43
İnteqrasiya: İnf. 2.2.2
Dərsin gedişi:
Motivasiya: Lövhədə 4 dənə şəkil asılır. Bu şəkillərdən biri çoxalmanı əks
etdirmir. Müəllim şagirdlərdən bunlardan hansının artıq olduğunu soruşur.
Kəpənək (çoxalma)
Milçək (çoxalma)
Evqlena (çoxalma)
Qurbağa (daxili orqanları)
Yönəldici sualların köməyilə tədqiqat sualı formalaşdırılır.
Tədqiqat sualı:Suda-quruda yaşayanlar necə çoxalır və inkişaf edir?
Tədqiqatın aparılması: Şagirdlər qruplara bölünür və onlara iş vərəqləri verilir.
İş vərəqi 1.
Verilmiş şəkilləri kəsib çömçəquyruğun keçdiyi inkişaf mərhələlərini ardıcıllıqla
yapışdırın
İş vərəqi 2.
Qurbağanın çoxalma orqanları hansılardır? Balıqlarla qurbağaların
çoxalma
orqanlarını müqayisə edin.
balıqlar qurbağalar
İş vərəqi 3.
Iş vərəqi 3.
Mövzunu araşdırmaqla verilmiş məsələni həll edin.
Bir dişi qurbağanın tökdüyü kürünün 70
faizi məhv olmuşsa,
qalan kürüdən
maksimum nə qədər çömçəquyruq çıxar?
İş vərəqi 4.
Verilmiş suallara əsasən krassvord tərtib edin.
1.Ayrıcinsli heyvandır
2. Gurultu səsini gücləndirən qovuqcuqlar.
3. Qurbağaların kürü tökdüyü yer.
4. Qurbağanın sürfəsi.
44
5. Qurbağa sürfələrində əlamətləri olan heyvan.
6. Çömçəquyruğun qurbağaya çevrilməsi yolu.
Dostları ilə paylaş: