Azərbaycan

Azərbaycanın təhsil sistemi məzunların təlim səviyyəsi ilə iqtisadiyyatın tələb etdiyi biliklər 
arasında  uyğunsuzluqlar  ilə  üzləşir.  PeĢə  və  ali  təhsil  ocaqlarında  məhdud  sayda  iĢçi  yerləri 
yaradan təhsil, səhiyyə, və istehsal sahələri üzrə mütəxəssis artıqlığı mövcud olduğu halda, kənd 
təsərrüfatı  və  xidmət  sektorları  kimi  məĢğulluq  üzrə  yeni  tələbin  yarandığı  sahələrdə  az  sayda 
məzun buraxılır. Sözügedən uyğunsuzluq iĢəgötürənlər tərəfindən qəbul edilir. Məsələn, kiçik və 
                                                 
20
 Belə ki, ġagirdlərin Qiymətləndirilməsi üzrə Beynəlxalq Proqramın (PISA) oxu testində iĢtirak edənlərin 
79.4%-i  axırıncı  iki  yerləri  tutmuĢdur  (―səviyyə  1‖  və  ―səviyyə  1-dən  aĢağı‖).  Bu  səviyyəyə  daxil  olan 
Ģagirdlər yalnız çox bəsit səviyyədə olan yazıları oxuya bilərlər. 
21
  Azərbaycanda  Yoxsulluğun  Proqramatik  Qiymətləndirməsi  proqramının  tərkib  hissəsi  olan  keyfiyyət 
sorğusuna dair təfsilatlı məlumatlar Dünya Bankının (2009) saytında yerləĢdirilmiĢdir.    

---

71 
 
orta  müəssisələr  asanlıqla  ixtisassız  iĢçi  qüvvəsi  tapa  bildikləri  halda  (iĢə  götürülən  Ģəxslərin 
böyük  hissəsini  təĢkil  edir)  ixtisaslı  mütəxəssislərin,  eləcə  də,  müvafiq  sənətkarların,  texniki 
iĢçilərin və menecerlərin tapılmasında çətinliklər çəkirlər. Faktiki olaraq, son illərdə Bakıda təĢkil 
olunan  əmək  yarmarkalarında  iĢlə  təminat  aĢağı  səviyyədə  olmuĢdur  –  əmək  haqlarının 
qənaətbəxĢ  səviyyədə  olmasına  baxmayaraq  təklif  edilən  iĢ  yerlərinin  təqribən  70%-i  boĢ 
qalmıĢdır. Mövcud iĢ yerlərinin əksəriyyəti üzrə yüksək ixtisas tələbləri, o cümlədən, kompüter 
və Ġngilis dili üzrə biliklər tələb olunur. 
 
5.6