Matematika o‘qituvchilar uchun metodik qo‘llanma Yangi nashr

1 + 1 + 1 + 1 = 4
4 + 4 = 8
4 × 2 = 8
2 + 2 + 2 + 2 = 8
Kuchukning jami 8 ta rasmi be
-
rilgan. 
4. 
Tushirib qoldirilgan sonlarni 
topamiz. 
Sonlar nechtadan o‘sib boryap
-
ti? O‘sib borishda qanday son bilan 
tugaydi?
2, 4. 6 , 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20. 
5. 
Hisoblaymiz. Natijalarni topa
-
miz va yozamiz. 
2 ÷ 2 = 1
16 ÷ 2 = 8 
14 ÷ 2 = 7 
6 ÷ 2 = 3 
20 ÷ 2 = 10 
10 ÷ 2 = 5
6. 
O‘quvchilarga yo‘llanma be-
ramiz. Shakllarning bo‘laklarini ik
-
kitadan qilib guruhlarga ajratamiz 
va har bir guruhni turli ranglarga 
bo‘yaymiz (qolganlari bo‘yaladi).
95
5.
Konfetlar qanday taqsimlanadi? Bo‘lish amalida 
ifo
dalaymiz.
Sonni 2 ga bo‘lish
6-dars
1.
2 ÷ 2 
4 ÷ 2 
6 ÷ 2 
8 ÷ 2 
10 ÷ 2 
12 ÷ 2 
14 ÷ 2 
16 ÷ 2 
18 ÷ 2 
20 ÷ 2 
3. 
Rasm asosida tushuntiramiz: sonlar nimani 
bildiradi? Hisoblab, natijani topamiz.
÷ = ?
5 ×
2 = 10 – 
jami daraxtlar soni.
1 0 ÷ 2 = 5 – 
har bir qatordagi 
daraxtlar soni.
2.
Har bir qatordagi doirachalarni ikki guruhga bo‘lamiz.
 
1 + 1 + 1 + 1
4 + 4
4 × 2
2 + 2 + 2 + 2
96
1. 
18 ta tugmani nechta kiyimga 3 tadan qadash 
mumkin?
Sonni 3 ga bo‘lish
7-dars
6.
Shakllarning bo‘laklarini ikkitadan qilib guruhlarga 
ajra tamiz va har bir guruhni turli ranglarda bo‘yaymiz.
4. 
Tushirib qoldirilgan sonlarni topamiz.
5. 
Hisoblaymiz.
 
2 ÷ 2
6 ÷ 2
14 ÷ 2
10 ÷ 2
16 ÷ 2
20 ÷ 2
18 − 3 − 3 − 3 − 3 − 3 − 3 = 0
18 ÷ 3 = 6