Oʻzbеkiston rеspublikasi oliy va oʻrta maхsus ta’lim vazirligi toshkеnt arхitеktura va qurilish instituti

Oʻz kuchiga ishonish samaradorligi 
Oʻz kuchiga ishonish samaradorligini oʻrgangan psixologlar toʻrtta ushbu 
holatni keltirib chiqaruvchi manbalarni muhimligiga qarab asoslab beralar: 
1) vazifalarni bajarishdagi muhim koʻnikmalar; 
2) boshqalarning vazifalarni bajarishini kuzatish; 
3) boshqalardan xabar olish yoki ularni koʻndirish; 
4) noqulaylikka bogʻliq boʻlgan his-tuygʻular. 
Asosiysi shundan iboratki, birinchi 3ta jarayon ustozlar tomonidan 
singdirilishi mumkin, xattoki 4- manbani ham ustozlar va boshqalardan sharhlar 
va maslahatlar olgan holda qoʻlga kiritish mumkin. 
Mohirlikning muhim koʻnikmalari. 
Hammaga ayonki, oldingi muvaffaqiyatlar talabalarni kelajakda 
muvaffaqiyat qozonishlariga turtki boʻladi. Bu holatga urgʻu shundan iboratki, 
ustozlar talabalarning muvaffaqiyatlar tarixini qurishga yordam berishlari kerak. 
Bu muammolar matematika muammolari, oʻqishlarni baholash, jismoniy 

---

137 
faoliyat kabilar muvaffaqiyatsizlikdan koʻra omadli yakun topgani ma’qul. 
SHunga qaramay, muvaffaqiyat raqobatdoshlik va oʻziga xoslik holatini 
mohirlik bilan namoyish etishlari kerak. Muhim boʻlmagan yoki bogʻliq 
boʻlmagan muvaffaqiyatlar oʻziga xos samaradorlikni ta’minlab bermaydi, yoki 
talabalarga biror narsani yaxshilashda imkon bermaydi. 
Amaliy muammolardan biri boʻlib 
ajoyib 
muvaffaqiyat tarixini yaratishga 
talabalarni ustozlar tomonidan ishontirish 
hisoblanadi. Yosh talabalar (boshlangʻich 
yoshdagi) maxsus holatlarda chegaralangan 
yoki qisman “Oʻtmish amaliyoti”ga nima 
qoʻshilishini biladilar; ular oʻzlari biladigan 
bir 
qancha 
muvaffaqiyatga 
erishish 
yoʻllarinigina biladilar. Kattaroq talabalar( oʻrta maktab) oʻzlarinin shaxsiy “ 
oʻtmishlar”ini yaratishadi, bunga xotiradagi rivojlanishlar hamda shaxsiy tarixni 
haqiqiy uzoq vaqt saqlash orqali erishishadi. Istalgan yoshdagi talabalar 
ishlashning mohiyati shundan iboratki, talabalarni oʻzlariga samarali 
ishonishlarining faqatgina tanlangan yoki eng soʻnggi koʻnikmalarini emas, 
balki barcha bogʻliq hodisalardan toʻgʻri foydalanishlariga ishontirishdan iborat.