Jismoniy daqiqa (ixtiyoriy):
Hozir mana shu surat bo‘yicha hikoya tuzamiz.
Bolalar aw al o‘quvchi-bolalar maktabga kelgunlariga cadar
ular nima qilganliklari haqida, keyin suratda ko‘rayotganlari haqida
so‘zlab beradilar (5-6 ta bola hikoya qilishga chaqiriladi).
Agar bolalar surat tasviridan oldingi voqealami o‘ylab topishga
qiynalsalar, tarbiyachi ularga oldindan tayyorlab qo‘yilgan narouna-
sini beradi. Masalan: quyoshli sentabr kunlarining birida o‘g‘: l va
qiz bolalar maktabga borishga tayyorlanishdi. Kechqunm ular pap-
ka va o‘quv qurollarini tayyorlab qo‘yishdi. Salim erta turdi. Uning
oldiga o‘rtog‘i Nodir keldi va ular tanish yo‘ldan maktabga ketdilar
(keyin bolalar suratda tasvirlangan voqealar haqida so‘zlab beradi
lar). Tarbiyachi hikoyaning tugallanganligini nazorat qilib turadi.
5-6 ta bolalaming hikoyalari tinglanadi.
Tarbiyachi: Bolalar siz maktabga borishni xohlaysizmi?
Qani, «Men maktabga boraman», degan gapni maktabga borishni
xohlayotganingizni va xursandligingizni bildiradigan holatda ayting-
chi (5-6 ta bolalardan so‘raladi). Mashg‘ulot bolalami rag‘batlantirish
bilan yakunlanadi.
Bolalar bilimini tekshirish va mustahkamlash uchun savollar: • 2-sentabr qanday kun?
• Kitob haqida qanday topishmoq, hikmatli so‘zlami bilasiz?
• Kimning hikoyasi sizga yoqdi? Nima uchun?
250
1.
Suratlar orqali suhbatlar о ‘tkazish usullarini ay ting. 2.
K. D. Ushinskiy tarbiyachining bolalarga suratlar ко ‘rsatish va ulaming mazmunini gapirib berishni qanday baholaydi? 3.
Suratlami ко ‘rib chiqish natijasida bolalar nimalarni о ‘zlash- tirishlari lozim? 4.
Suratlar bilan о ‘tkaziladigan mashg ‘ulotlarda bolalarni so ‘zla-
