Babayeva d. R

413

---

170. «Nutqni muntazam o‘rgatish, nutq va tilni metodik rivoj-
lantirish bolalar bog‘chasidagi butun tarbiya isblarining
asosini tashkil qi!mog‘i lozim» - bu kimning pedagogik
qarashi?
a. Ye.A.Flerina.
b. Ye.I.Tixeyeva.
c. O.I.Solovyev.
d. A.N.Govzdev.

---

Tesrlar kaliti
1. a
21.d
41.a
61.b
81.a
lOl.a
121 .d 141.b 161.a 181.b
2. a
22.b
42.d
62.b
82.d
102.C 122.b 142.a 162.C 182.b
3.c
23.b
43.b
63.a
83.c
103.b 123 .a 143.C 163.с
183.a
4.d
24.a
44.b
64.c
84.C
104.b
124.c
144.C 164.c
184.a
5.c
25.d
45.c
65.с
85.d
105.d 125.a 145.d 165.d 185.b
6.d
26.d
46.b
66.b
86.b
106.d 126.b 146.b
166.C 186 c
7.b
27.a
47.d
67.d
87.b
107.b 127.b 147.C 167.a
187Л
8.b
28.d
48.с
68.с
88.a
108.a
128.C 148.C 168.a 188.1
9.c
29.b
49.a
69.с
89.c
109.b 129.d 149.b 169.b
189.0
lO.c
ЗО.Ь
50.d
70.c
90.c
llO.b
130.d 150.d 170.d 190.'
ll.d
31.b
51.a
71.a
91.с
11 l.c
131.C 15 l.c
171.С 191.1
12.d
32.c
52.d
72.a
92.d
112.d 132.b 152.b 172.С 192 >
13.c
ЗЗ.а
53.с
73.b
93.d
113.d 133.d 153.b
173.С 193,1
14.b
34.b
54.b
74.c
94.b
114.c
134.b 154.d
174.a 194.1
15.b
35.a
55.d
75.d
95.с
115.a
135.C 155.C 175.a 195Л
16.d
36.c
56.a
76.b
96.d
116.b
136.a
156.C 176 .a 196.a
17.d
37.d
57.b
11.с
97.b
117,d 137.C
157.C 177.d 197.d
18.a
38.d
58.d
78.a
98.c
118.b
138.a 158.b 178.b 198.d
19.c
39.b
59.a
79.b
99.d
119.a
139.C 159.C 179.C
199.a
20.b
40.d
60.a
80.d
lOO.d
120.c
140.b 160.b 180.C 200.b
415

---

IZOHLI LUG‘AT
(glossariy)
Maktabgacha ta’lim 
- bolaning sog‘lom, har tomonlama ka- 
mol topib shakllanishini ta’minlovchi, unda o‘qishga intilish hissini 
uyg‘otuvchi, uni muntazam ta’lim olishga tayyorlovchi hamda bola 
olti-yetti yoshga yetguncha davlat va nodavlat maktabgacha ta’lim 
muassasalari va oilalarda amalga oshiriluvchi ta’lim bosqichi.
Maktabgacha ta’lim pedagogikasi 
- maktabgacha ta’lim yoshi- 
dagi bolalarni tarbiyalash, ulami intellektual, ma’naviy-axloqiy va 
jismoniy jihatdan kamolotga yetkazish masalalarini o‘rganadi.
Didaktik tizim 
- (yunoncha «systema» - yaxlit, qismlarda tashkil 
topgan, birlashtirish) - ma’lum mezonlari asosida ta’lim jarayoning 
yaxlit holatini belgilash, ajratib ko‘rsatish.
Didaktik о‘yin 
- o‘rganilayotgan obyekt, hodisa va jarayonlami 
modellashtirish a:;osida bolaning bilishga boigan qiziqishi va faollik 
darajasini rag‘bat’antiruvchi o‘quv faoliyati turi.
Jamoa 
- (louncha «kollektivus» so‘zining tarjimasi bo‘lib, 
yig‘ilma, omma, birgalikdagi majlis, birlashma, guruh kabi 
ma’nolarni anglatadi) - bir necha a ’zo (kishi)lardan iborat b o iib , 
ijtimoiy ahamiystga ega umumiy maqsad asosida tashkil topgan 
guruh.
Jamoa an’analari 
- jamoa a ’zolari tomonidan birdek qo‘llab- 
quwatlanuvchi barqarorlashgan odat.
Jismoniy tarbiya 
- bolalarda jismoniy va irodaviy sifatlami shakl­
lantirish, ulami aqliy va jismoniy jihatdan mehnat hamda Vatan mu- 
dofaasiga tayyorlashga yo‘naltirilgan pedagogik jarayon; ijtimoiy 
tarbiya tizimining muhim tarkibiy qismi.
Idrok 
- aniq maqsadga yo‘naltirilgan anglash jarayoni.
Ijtimoiy adaptatsiya 
(yunoncha adapto - moslashish) - anomal 
bolalar individual yoki guruhli xulqlarining ijtimoiy qadriyatlar va 
xulq-atvor qoidalari tizimiga mos kelishi.
Ijtimoiylashuv 
- ijtimoiy munosabatlar jarayonida faol ishtirok eti- 
shi asosida shaxsning hayot va ishlab chiqarish jarayoniga moslashuvi.
Izohlash 
- tarbiyalanuvchiga hissiy-og‘zaki ta’sir etish usuli.
416

---

Individ 
(lotincha «individium» bo‘linmas, yagona, alohida degan 
ma’nolami anglatadi) - xatti-harakatlarini shartli refleks yordamida- 
gina tashkil eta oluvchi biologik mavjudot.