Kasbi
doim taqir-tuqur,
Qayda ilon ko‘rsa cho‘qir.
(Laylak)
Katta oppoq dasturxon
Yer yuzini qoplagan,
(Qor)
Birlashtirib kiyimni
Issiq tutadi sizni.
(Tugma)
Og‘zi yo‘g‘u, tishi bor,
Duradgorda
ishi bor
(Arra)
Kundalik tarix o‘zi
Har yerda uning so‘zi.
(Gazeta)
Tez aytishlar
Erkin egatga ertagi ekinni ertalab ekdi.
Shokir sholipoyada shovqin solib, shaqildoqni shaqillatdi.
Bir juft cho‘p ko‘pmi, qo‘sh juft cho‘p ko‘pmi.
Jamila jiydani joyiga joyladi.
Shu mushuk, shum mushuk, shumshuk mushuk.
Tez aytishni tez-tez ayt.
Sovuqda tustovuq sovuq qotdi.
Boqi boqqa, Soqi toqqa bordi.
Qo‘sh qo‘lqop, qo‘shovi ham bo‘sh qo‘lqop.
143
Gulsara gul saralab gul sanadi.
Tubsiz
dengiz dedingizmi, dengiz tengsiz dedingizmi?
0 ‘ktam ko‘m-ko‘k, ko‘rkam ko‘klam rasmini ko‘p ko‘k qalamda
chizmoqchi.
Zanjir, sarjin, anjir.
Qurilishga terak kerak,
Demak, ekmoq kerak terak.
Tolib turipni tarozida tortib topshirdi.
Oq choynakka oq qopqoq, ko‘k choynakka ко4 к qopqoq.
Oltin o‘tloq - oq o‘tloq.
Xulosa:
Bolalar nutqini rivojlantirish samaradorligiga erishish uchun
ularning
bilim daraiasi, qiziqishi va shaxsiy qobiliyati xususiyatla-
rini hisobga olish muhimdir.
Shunday qilib, maktabgacha yoshdagi
bolalar nutqini rejali tarzda rivojlantirish uchun nafaqat ertaklar bilan
tanishtirish awalombor ulami asosli ravishda tanlash, eng ahamiyatli
so‘zlami ularning
mavzu jihatdan xilma-xilligi, ya’ni sifat tarkibi,
ma’nosi bo‘yicha o‘rganishni ta’minlash ham dolzarb masaladir.
Dostları ilə paylaş: 
