Babayeva d. R

lantirish to‘g‘risida ta’rif berilgan ?
a. Besh-to‘rt yoshli bolalarda grammatik ko‘nikmalami shakl­
lantirish.
b. Uch-to‘rt yoshli bolalarda grammatik ko‘mkmalami shakl­
lantirish.
c. Besh -olti yoshli bolalarda grammatik ko‘nikmalami shakl­
lantirish.
d. Olti -yetti yosUi bolalarda grammatik ko‘nikmalarni shakl­
lantirish.
122. Milliy maktabgacha ta’lim muassasalarida necha turda­
gi leksik mavzular guruhlarini (MG) qo‘llash maqsadga
muvofiqdir?
a. 5 turdagi.
b. 4 turdagi.
c. 3 turdagi.
d. 2 turdagi.
123. Bola odatda., nutqning barcha grammatik shakllarini,
ya’ni: otlarni turlash, eng keng qo‘llaniladigan fe’Uarni
tusashni egallashi lozim. Bu qaysi yoshdagi bolalarda
grammatik ko‘nikmaIarni shakllantirish to‘g‘risida ta’rif
berilgan ?
a. Besh-to‘rt yoshli bolalarda grammatik ko‘nikmalami shakl­
lantirish.
b. Uch-to‘rt yoshli bolalarda grammatik ko‘nikmalami shakl­
lantirish.
c. Besh-olti yoshli bolalarda grammatik ko‘nikmalami shakl­
lantirish.
d. Yetti yoshli bolalarda grammatik ko‘nikmalami shakllantirish.
402

---

124. Funksional lingvistika tamoyillariga tayanadigan metodi-
kada nechta yondashuv ma’lum?
a. 5 ta yondashuv.
b. 4 ta yondashuv.
c. 3 ta yondashuv.
d. 2 ta yondashuv.
125. Grammatika deganda nimani tushunasiz ?
a. Nutqning tovush madaniyatini tarbiyalash ham til voqeli- 
gini eng oddiy tarzda anglashni shakllantirish bilan o‘zaro 
bog‘liqdir.
b. Fikr bildirish va boshqalar bildirgan fikrlami tushunish uchun 
insonga zarur boMgan bilimlar umumiyligidir.
c. Nutqning barcha turlari va shakllari til shaxsining takrorlan- 
mas individual qiyofasini yaratgan holda o‘zaro hamjihatlikda 
mavjud bo‘ladi.
d. Bolalar lug‘atining mazmuni va so‘zning ma’nosi, mazmun- 
mohiyatini asta-sekin egallashi.