Baki – 023 Tərtibçi: Mirvari Abbas qızı İsmayılova
Təhsil proqramının mənimsənilməsi nəticəsində məzun aşağıdakı ümumi kompetensiyalara
Yüklə 0,75 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
1.1. Təhsil
proqramının mənimsənilməsi nəticəsində məzun aşağıdakı ümumi kompetensiyalara yiyələnir: - ixtisası üzrə Azərbaycan dilində şifahi və yazılı kommunikasiya bacarıqlarına; - ixtisasi üzrə ən azı bir xarici dildə kommunikasiya bacarıqlarına; - Azərbaycan dövlətçiliyinin tarixi, hüquqi, siyasi, mədəni, ideoloji əsasları və müasir dünyadakı yeri və roluna dair sistemli və hərtərəfli biliklərə, milli dövlətimizin perspektiv inkişafını proqnozlaşdırma qabiliyyətlərinə; 9 - Milli dövlətimizin qarşılaşdığı təhdidləri və çağırışları müəyyənetmə bacarıqlarına; - iş yerində informasiya texnologiyalarından istifadə etmək qabiliyyətlərinə; - komandada iş, problemin həllinə ortaq yanaşmaya nail olmaq qabiliyyətinə; - yeni şəraitə uyğunlaşmaq, təşəbbüs irəli sürmək qabiliyyətinə və uğur qazanmaq iradəsinə; - məsələlərin həlli üçün əlavə məlumat resurslarını müəyyən etmək və seçə bilmək qabiliyyətinə; - peşəkar məqsədlər üçün müvafiq məlumatı təhlil etmək, ümumiləşdirmək və tətbiq etmək bacarıqlarına; - peşəkar fəaliyyətini planlaşdırmaq və təşkil etmək, gələcək təhsilini və mövcud bacarıqlarını təkmilləşdirmək, vaxtı idarə etmək və tapşırıqları vaxtında tamamlamaq qabiliyyətinə; - fəaliyyətində sosial və ekoloji məsuliyyətə, eləcə də vətəndaş şüuru və etik yanaşmaya, həmçinin keyfiyyətə üstünlük vermək bacarığına; - bilik və bacarıqlarını inkişaf etdirmək məqsədilə vəziyyəti və özünü yenidənqiymətləndirmək və özünütənqid bacarığına. 1.2. Məzun aşağıdakı peşə kompetensiyalarına yiyələnməlidir: - Azərbaycan dili və ədəbiyyatı üzrə qazanılmış bilik, bacarıq və vərdişlərə uyğun olaraq, problemlərin həllində iştirak etməyə hazır olmaq bacarığına; - Ana diilinin və bu dildə yaranan bədii əsərlərin məzmununu mənimsətməklə dövlətçilik ideologiyasını, milli-mənəvi dəyərləri, estetik gözəlliyi qorumaq bacarığına; 10 - Təlim prosesini ümumi təhsilin Azərbaycan dili və ədəbiyyat fənləri üzrə dövlət standartlarının tələblərinə uyğun olaraq təşkil etmək bacarığına; - Azərbaycan dili və ədəbiyyatı, eləcə də fənn dərslərində, dərsdənkənar vaxtlarda şagirdlərdə oxucu (mütaliə) səriştələrini formalaşdırmaq, mənəvi-əxlaqi inkişafına nail olmaq bacarığına; - Fənnin nəzəri və praktik səviyyədə öyrəniməsinin tərkib hissəsi olan psixoloji, pedaqoji, didaktik, kommunikativ məsələlərdən baş çıxarmaq bacarığına; - Təhsilalanların istedadının aşkar olunması və inkişafı ilə bağlı, habelə xüsusi qayğıya ehtiyacı olanlar üçün inklüziv təlim metodologiyasının, distant təhsil texnologiyalarından istifadə bacarığına; - Sistem təfəkkürə sahib olmaqla yanaşı, pedaqoji innovasiyaları mənimsəmək keyfiyyətinə və dəyişən pedaqoji mühitə uyğunlaşmaq bacarığına; - Sistemləşdirilmiş linqvistik, ədəbi-nəzəri və praktik biliklərdən təlim prosesində tədqiqatçılıq bacarıqlarının müəyyənləşdirilməsi və yerinə yetirilməsi üçün istifadə etmək bacarığına; - Təlim prosesində şagirdlərin sosiallaşdırılması, peşəyönümü proseslərini, şüurlu peşə-ixtisas seçiminə hazırlaşdırılması məqsədilə dil-ədəbiyyat fənlərinin imkanlarının reallaşdırılması bacarığına; - Tədris etdiyi fənnə hazır biliklər toplusu kimi deyil, daimi dərketmə prosesi kimi baxmaq, analiz və sintez etmək qabiliyyətinə; - Təlim-tərbiyə prosesinin keyfiyyətinin təmin edilməsi üçün şagirdlərin təhsil proqramı üzrə 11 nailiyyətlərinin, diaqnostik, cari və yekun nəticələrinin qiymətləndirilməsi üzrə işin təşkili bacarığına; - İdraki, ünsiyyət və psixomotor fəaliyyətlər əsasında həyati bacarıqların, milli və bəşəri dəyərlərin formalaşdırılması bacarığına; - İnnovativ təlim metodlarının tətbiqi, təhsilin məzmununun səmərəli mənimsənilməsini təmin etməklə təhsilalanın formalaşdırılması, peşəkarlığının yüksəldilməsi bacarığına; - Təhsilalanlarin nailiyyətlərinin qiymətlən dirilməsi üzrə yeni sistemlərin qurulması bacarığına; - Səmərəli əks-əlaqənin, əməkdaşlıq şəraitinin, estetik-emosional mühitin yaradılması bacarığına; - Şagirdlərin əməkdaşlığının, fəallıq və təşəbbüskarlığının, müstəqilliyinin, yaradıcı fəaliyyətinin təşkili, universal təlim fəaliyyətinin növlərinin aşılanması bacarığına; - Regional ədəbi-mədəni təhsil mühitinin imkanlarını aşkara çıxarmaq və dil-ədəbiyyat dərslərində istifadə etmək bacarığına; - Təhsilalanların nailiyyətlərinin, bilik və bacarıqlarnın qiymətləndirilməsi üçün şifahi və yazılı sorğular; - Zəngin mənəvi-əxlaqi keyfiyyətləri nümayiş etdirmək qabiliyyətinə; - Öyrənənlərə və həmkarlara dostcasına yanaşmaq, onların tənqidinə hazır olmaq və fəaliyyətini tənqidə uyğun olaraq qurmaq bacarığına; - Yeni situasiyalara adaptasiya olunmaq, yeni ideyaları generasiya etmək qabiliyyətinə; - Problemli şəraitdə təşəbbüskarlıq göstərmək və məsuliyyəti öz üzərinə götürmək bacarığına. |