Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Talaba
|
I bosqich o’quv mashg`ulotiga kirish – da`vat bosqichi (20 minut)
|
1.1 Talabalarga mavzuning nomi, rejasi va foydalanilgan adabiyotlar ruyxati e`lon kilinadi, xamda maqsad va kutilayotgan natijalar bayon etiladi . (1-ilova)
1.2 “Klaster” strategiyasi bo’yicha maktabgacha oligofrenopedagogika fani haqidagi mavjud ma`lumotlarni yozish so’raladi.
(2-ilova)
1.3. “ Maktabgacha oligofrenopedagogika ”fanining tuzilishini taqdim etish: bo’limlariga qisqacha ta`rif berish (3-ilova)
1.4 Fanning reyting nazorat turlari va baholash mezonlari e`lon qilinadi. (4-ilova)
|
1.1 Talabalar mavzu, mavzuning rejasi va adabiyotlar bilan tanishadilar va yozib oladilar.
(1-slayd)
1.2 Tarqatilgan qog`ozga maktabgacha oligofrenopedagogika faniga oid ma`lumotlarni to’ldirishadi.
1.3“ Maktabgacha oligofrenopedagogika”fanining tuzilishi taqdim etiladi.
(2-slayd)
1.4 Fanning reyting nazorat turlari va baholash mezonlari slaydda ko’rsatiladi. (3-slayd)
|
II bosqich Asosiy – anglash bosqichi (50 minut)
|
2.1 “Kema” strategiyasi asosida talabalar fan orqali egallamoqchi bo’lgan ma`lumotlarni stiker qog`ozlariga yozib yopishtirishlari so’raladi. (5-ilova)
2.2.Mavzu bo’yicha ma`ruza matnini tarqatiladi, uning rejasi va asosiy tushunchalari bilan tanishtirishni taklif etiladi. (6-ilova)
2.3. Slaydlar yordamida mavzuning asosiy nazariy ma`lumotlari bayon etiladi, berilayotgan tushunchalar ajratib ko’rsatiladi. 6-ilova (6.1)
|
2.1 Talabalar stiker qog`ozlariga fan orqali egallamoqchi bo’lgan ma`lumotlar yoziladi.
2.2 Talabalar mavzu bo’yicha ma`ruza matni ,uning rejasi va asosiy tushunchalari bilan tanishadilar.
2.3 Talabalar slaydlarda ko’rsatilgan
muhim chizma va jadvallarni o’z daftarlariga qayd etib borishadi.
|
III bosqich yakuniy – fikrlash bosqichi (10 minut)
|
3.1 “Klaster” strategiyasi orqali berilgan tushunchalar umumlashtiriladi, guruhlarga bo’linadi. 6-ilova(6.2)
3.2 Aniq tasavvurlar shakllanmagan qismlarini qayta tushuntiriladi. . 6-ilova(6.3)
3.3 Maktabgacha oligofrenopedagogika fanidan mustaqil ish uchun topshiriq beradi va uni baxolash mezonlari bilan tanishtiradi.(7-ilova)
|
3.1“ Klaster ” strategiyasi yordamida talabalar “ maktabgacha oligofrenopedagogika fanining bo’limlarini umumlashtiradilar.
3.2 O’z tasavvurlarini boyitadilar va topshiriqlarini to’ldiradilar.
3.3 Maktabgacha oligofrenopedagogika fanidan mustaqil ish topshiriqlarini yozib oladilar va uni baxolash mezonlari bilan tanishadilar.(7-ilova)
|
