«Bilim olishga intilish» metodikasi (N.A.Kurdyukovoy, ye.P.Ilin)
Ko‘rsatma.
Bir kancha savollar beriladi. Ularga javob bering. Berilgan savollarga «+» (ha) yoki
« — » (yo‘q) belgisini qo‘ying.
№ Savollar Ha Yo‘q
Birinchi marta «2» baho olganingni eslay olasanmi?
Seni baholaring sinfdoshlaring baholaridan sal pastligi seni bezovta qiladimi? 3.Yozma ishdan oldin sen hayajonlanasanmi?
4.Yomon baho olganing to‘g’risida senga e’lon qilishganida qizarib ketasanmi? 5.Agar hafta oxiriga kelib yomon baho olsang, bu sening—dam olish kunlaringa ta’sir qiladimi?
6.Agar seni anchadan buyon javob berishga chaqirishmasa, bu seni xavotirga qo‘yadimi? (soladimi)
7 Olgan baholaringa sinfdoshlaringni munosabati seni qiziqtiradimi?
8.Yaxshi baho olganingdan so‘ng, keyingi darsga yaxshilab tayyorgarlik ko‘rasanmi? Garchi sendan so‘rashmasligini bilsang ham.
9 Seni kelgusi darsy uzasidan javob xavotirga soladimi?
Agar baho qo‘yish usuli bo‘lmasa, senga o‘qish qiziq bo‘larmidi?
Agar javobga baho qo‘ymasliklarini bilsang, sen javob bergan bo‘larmiding? 12.Baho olganingdan so‘ng, darslarda faollik bilan ishtirok etasanmi?
Natijalarni qayta ishlash:
1,2,3,4,5,6,7,8, 9 gacha bo‘lgan savollarga «ha» deb javob berilgan bo’lsa,
gacha bo‘lgan savollarga «yo‘q» deb javob berilgan bo‘lsa 1 balldan hisoblanadi. Umumiy ballar hisob-kitob qilinadi.
Xulosa:
Qanchalik ballar yuqori bo‘lsa, u holda o‘quvchida bahoga intilish motivatsiyasi shunchalik yuqori bo‘ladi.
Baholashning afzalliklari bo’yicha 15 ta imkoniyatlardan foydalanishga ro‘xsat etildi.
Reyting tizimi :
Baholash imkoniyatlari Ilova 1
O’tgan mavzuni qanchalik darajada o’zlashtirdi.
YAngi mavzu ustida ishlay olishi. O’qituvchi tushuntirgan yangi mavzuni qanchalik darajada o’zlashtirdi.
Konspekt daftarlarining mavjudligi, doimiy yozib borilishi va mazmuni.
O’quvchining o’tilgan mavzular yuzasidan qo’shimcha savollarga javobi.
O’quvchining qanchalik darajada o’quv anjomlari bilan qurollanganlik darajasi.
Mustaqil ishlardagi ishtiroki.
O’quvchining tashqi qiyofasi .
O’quvchining darslardagi davomati.
O’quvchining og’zaki nutqi.
O’quvchining xusnixati, savodxonligi va daftarlarining ozodaligi. 11.O’quvchining tartib-intizomi.
12.O’quvchining darslardagi kechikishi. 13.O’quvchining maktabdan tashqari ishlarda ishtiroki. 14.O’quvchining sinfdosh, do’stlari bilan munosabati.
15.O’quvchining o’tilgan mavzu yuzasidan savollar, test kartochkalari va referatlar tayyorlab kelishi.
