Болалар боғчасида миқдор ва сон тасаввурларини таркиб топтириш

aniqroq” kabi mashg‘ulotlarda bolalarga nima o‘rgatiladi?

1. 
   Masofa va og‘irlik haqida tushuncha
   
2. 
   Vaqtni bilish
   
3. 
   Miqdor va sanoq tushunchasi
   
4. 
   Figura va shaklni haqida tushuncha
   

16. 
    A1 - Xorazmiy qaysi asari bilan algebraga atalgan?
    

1. 
   “Al Jabr val - muqobala”
   
2. 
   “Hisobi al - hind”
   
3. 
   “Xindiston”
   
4. 
   “Algebra”
   

17. 
    Matematik mashg‘ulotlarda o‘qituvchi qanday usul va
    

metodlardan foydalanadi?

1. 
   Amaliy og‘zaki, ko‘rsatmali
   
2. 
   Tasvirlash
   
3. 
   Hikoya qiiish
   
4. 
   Aniq - buyumlami ko‘rsatish
   

18. 
    O‘rta guruhda bolalarga kattalik haqida nimalar o‘rgatilishi kerak?
    

1. 
   Uzunlik, kenglik, bolandlik bo‘yicha arzimas kichik farqlarni ilg‘ab olishga, har xil kattalikdagi 2 tadan ko‘p buyumlarni taqqoslay olishga o‘rgatish kerak.
   
2. 
   Uzunlik, kenglik, balandlik bo‘yicha arzimas tushunchlar
   
3. 
   Har xil kattalikdagi 2 tadan kam buyumlami taqqoslay olish
   
4. 
   Har xil kattalikdagi 2 tadan ko‘p buyumlami taqqoslay olish
   

19. 
    2 ta lentaning uzunliklari bo‘yicha taqqoslashda birinchi va 2 lenta bo‘ylab yuritilib, “bu lenta uzunroq, bu lenta qisqaroq” deb qaysi guruh bolalariga kattalik haqida tushuncha beriladi?
    

1. 
   Kichik
   
2. 
   O‘rta
   
3. 
   Katta
   
4. 
   Tayyorlov
   

20. 
    Qaysi guruhda bolalar doira va kvadratni farq qilish, figurani
    

tanish va nomini aytishga o‘rgatiladi?

1. 
   O‘rta
   
2. 
   Kichik
   
3. 
   Katta
   
4. 
   Tayyorlov
   

21. 
    Dramalashtirilgan masalalarda -
    

1. 
   Bolalarning kuzatgan, ko‘pincha o‘zlari bevosita bajargan harakatlari aks ettiriladi.
   
2. 
   Bolalaming oldingi qilingan ishlari ko‘rsatmasiz ag‘zaki aks
   

ettiriladi.

3. 
   Mustaqillikni rivojlantirish aks ettiriladi.
   
4. 
   Bolalaming hayollaridagi o‘ylari aks ettiriladi.
   

22. 
    2 yoshli bolaga miqdor va sanoq haqida qanday bilimlarini berish kerak?
    

1. 
   3 gacha bo‘lgan sonlarni sanaydi.
   
2. 
   5 gacha bo‘lgan sonlarni sanaydi.
   
3. 
   10 gacha bo‘lgan sonlarni sanaydi.
   
4. 
   22gacha bo‘lgan sonlarn isanaydi.
   

23. 
    “Maktabgacha yoshdagi bolalarda matematik tasavvurlarni shakllantirish” kitobining muallifi kim?
    

1. 
   N.U.Bikbaeva, Z.I.Ibrohimova
   
2. 
   S.Qurbonboeva, Z.I.Toshtemirov
   
3. 
   A.L.Asqarova, U.Bikboeva, H.I.Qosimova, D.Toshev
   
4. 
   G‘ .Qodirov, Isayev
   

24. 
    Ilk yoshdagi bolalar narsalarni farqlashda avvalo uning nimasiga e’tibor berishadi?
    

1. 
   Shakliga
   
2. 
   Rangi va tusiga
   
3. 
   Harakatlariga
   
4. 
   Turgan joyiga
   

25. 
    Bolalarning ilk matematik bilimlarini mustahkamlashda qanday faoliyatlardan foydalanish lozim?
    

1. 
   O‘yin
   
2. 
   Rasm chizish
   
3. 
   Loy ishi, qurish - yasash
   
4. 
   Hammasi to‘g‘ri
   

26. 
    To‘plamlar qanday belgilanadi?
    

1. 
   Lotin harfming katta harfi bilan
   
2. 
   Krill harfming katta harfi bilan
   
3. 
   Lotin harfming kichik harfi bilan
   
4. 
   Krell harfming kichik harfi bilan
   

27. 
    Modellashtirish qanday usul?
    

1. 
   Ko‘rsatmali, amaliy
   
2. 
   Ko‘rsatmali
   
3. 
   Amaliy
   
4. 
   Og‘zaki
   

28. 
    Maktabgacha tayyorlov guruhida mashg‘ulotlar haftasiga necha marta o‘tkaziladi?
    

29. 
    Matematik tasavvurlarni shakllantirishda amaliy usulning xarakterli xususiyatlari qaysilar?
    

1. 
   Eng elementar usulda sanash, o‘lchash va hisoblash ko‘nikmalarini hosil qilish
   
2. 
   Aqliy faolyait uchun asos bo‘ladigan har xil amaliy ishlaming bajarish
   
3. 
   Didaktik materialardan keng foydalanish
   
4. 
   O‘ lchash va hisoblash ko‘nikmalarini hosil qilish
   

30. 
    Metodik usul sifatida savollarga qanday talablar qo‘yiladi?
    

1. 
   Aniqlik, mantiqiy izchillik bolalarning yoshlariga mos bo‘lishi.
   
2. 
   Aniqlik, go zallik
   
3. 
   Mantiqiy izchillik
   
4. 
   Bolalaming yoshlariga mos bolishi
   

31. 
    Maktabga borish oldidan bolalar qanday geometrik figuralaming asosiy xosslari va belgilarini bilishlari va nomlarini aytishlari shart?
    

1. 
   Doira, shar, to‘rtburehak, kub, uchburchak,oval, silindr, to‘g‘ri to‘rtburchak.
   
2. 
   Doira to‘rtburchak uchburchak
   
3. 
   Shar, kub, silindir
   
4. 
   To‘g‘ri to‘rtburchak, shar
   

32. 
    O‘rta guruhda nechtagacha doirachalarga ega bolgan sonli figuralardan foydalaniladi?
    

1. 
   5 tagacha
   
2. 
   7 tagacha
   
3. 
   6 tagacha
   
4. 
   4 tagacha
   

33. 
    Sifat belgilari bilan farq qiluvchi bir turdagi predmetlar guruhini toping?
    

1. 
   1 ta qizil ruchka, 3 ta ко'к ruchka
   
2. 
   2 ta qizil qalam, ko‘k ruchka
   
3. 
   2 ta olma, 3 ta nok
   
4. 
   4 ta oq ayiq, 1 ta uycha
   

34. 
    Bir xil tushunchaga kiruvchi narsalar berilgan qatorni toping?
    

1. 
   2 ta kofta, 1 ta ko‘ylak
   
2. 
   3 ta qalam, 1 ta sumka, 1 ta kofta
   
3. 
   2 ta parta, 1 ta daftar
   
4. 
   4 ta parta, 3 ta savatcha
   

35. 
    Kichik guruhda bolalar vatq haqida qanday tasavvurga ega bo‘ladilar?
    

1. 
   Ertalab, kechqurun, kunduzi, kechasi
   
2. 
   Ertalab, kechasi
   
3. 
   Kechqurun, kunduzi
   
4. 
   Indinga, kechasi, kunduzi
   

36. 
    “Ra’noda 6 dona gul bor edi. Dilafruz 2ta gulni oldi vazada nechta gul qoldi?” Ushbu masala qaysi masala turiga kiradi?
    

1. 
   Og‘zaki masala
   
2. 
   Drammalashtirilgan masala
   
3. 
   Amaliy masala
   
4. 
   Illustriyali masala
   

37. 
    O‘rta guruhda mashg‘ulot davomiyligi qancha vaqt davom etadi?
    

1. 
   20 daqiqa
   
2. 
   25 daqiqa
   
3. 
   30 daqiqa
   
4. 
   10-15 daqiqa
   

38. 
    Katta guruhda mashg‘ulot davomiyligi qancha vaqt davom etadi?
    

1. 
   25 daqiqa
   
2. 
   30 daqiqa
   
3. 
   10-15 daqiqa
   
4. 
   20 daqiqa
   

39. 
    Tayyorlov guruhda mashg‘ulot davomiyligi qancha vaqt davom etadi?
    

1. 
   30 daqiqa
   
2. 
   10-15 daqiqa
   
3. 
   20 daqiqa
   
4. 
   25 daqiqa
   

FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO„YXATI:

1. 
   Mirziyoyev Sh.M. “Buyuk kelajagimizni mard va oliyjanob xalqimiz bilan birga quramiz” T., 2017 y.
   
2. 
   Mirziyoev Sh.M. “Erkin va farovon demokratik O‘zbekiston davlatini birgalikda barpo etamiz”. T., 2016 y.
   
3. 
   Mirziyoyev Sh.M. “Qonun ustunvorligi va inson manfaatlarini ta’minlash-yurt taraqqiyoti va xalq farovoligini garovi” T., 2016 y.
   
4. 
   O‘zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo‘yicha harakatlar strategiyasi. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining farmoni. O‘zbekiston Respublikasi qonun hujjatlari to‘plami, 2017 y., 6- son,70-modda.
   
5. 
   Mirziyoyev Sh.M. Tanqidiy tahlil, qat’iy tartib-intizom va shaxsiy javobgarlik - har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi bo‘lishi kerak. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2016 yil yakunlari va 2017 yil istiqbollariga bag‘ishlangan majlisidagi O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining nutqi. // Xalq so‘zi gazetasi. 2017 yil 16 yanvar, №11.
   
6. 
   Xasanboyeva O.U. va boshqalar. Maktabgacha ta’lim pedagogikasi.T., Ilm ziyo, 2006 y.
   
7. 
   Bikbayeva N.U., Ibragimova Z.I., Qosimova X.I. «Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarda elementar matematik tasavvurlarni shaklantirish» T. «O‘qituvchi»1995 y.
   
8. 
   Ilk qadam dasturi, T., 2020 y.
   
9. 
   Jumayev M. “Maktabgacha yoshdagi bolalarda matematik
   

tasavvurlarni shakllantirish metodikasi va nazariyasi” T., 2007 y.

9. 
   Xasanboyeva O. va boshqalar.“Oilada barkamol aqlod
   

tarbiyasi”T., 2010 y.

9. 
   Jalilova S.X., Aripova S.M. Maktabgacha yoshdagi bolalar psixologiyasi, 2013y.
   
10. 
    Sodiqova Sh.A. “Maktabgacha pedagogikasi”. “Tafakkur
    

sarchashmalari” nashriyoti. T.,2013y.

9. 
   Raxmonqulova “Maktabgacha yoshdagi bolalarda matematik tasavvurlarni shakllantirish”,T.2010 y.
   
10. 
    Maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo‘yiladigan davlat talablari, 2013 y.
    
11. 
    Павлова Л.И. Теория и методика развития математических представлений у дошкольников / Л.И. Павлова— М. : Московский педагогический государственный университет, 2017. — 108 c.
    
12. 
    Зайцева Е.С. Тестовая методика обследования речи детей в возрасте 4-7 лет [Электронный ресурс] / Е.С. Зайцева, В.К. Шептунова.— СПб. : КАРО, 2015. — 72 с.
    
13. 
    Беляева Н.Л. Организация методической работы по
    

экономическому воспитанию детей дошкольного возраста [Электронный ресурс] : учебное пособие для студентов и педагогов дошкольных образовательных учреждений. - Набережные Челны: Набережночелнинский государственный педагогический
университет, 2007. — 137 с.

9. 
   Методика воспитания и обучения в области дошкольного образования [Электронный ресурс] : учебник. - Пермь: Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2013. — 208 с.
   
10. 
    Диагностическое обследование детей раннего и младшего дошкольного возраста [Электронный ресурс] / О.В. Баранова [и др.].— СПб. : КАРО, 2014. - 64 с.
    
11. 
    Белошистая А. В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников: Вопросы теории и практики: Курс лекций для студ. дошк. факультетов высш. учеб. заведений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003 г. - 400 с.
    
12. 
    Михайлова А., Носова Э. Д., Столяр А. А., Полякова М. Н., Вербенетс А. М.. Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста. Издательство «Детство-пресс». Санкт- Петербург, 2008.
    
13. 
    Xasanboyeva O. va boshqalar. “Oilada barkamol avlod
    

tarbiyasi”T., 2010.

9. 
   Jalilova S.X., Aripova S.M. Maktabgacha yoshdagi bolalar psixologiyasi, T., 2013 y .
   
10. 
    Sodiqova Sh.A. “Maktabgacha pedagogikasi”. “Tafakkur
    

sarchashmalari” nashriyoti. T., 2013 y.

9. 
   Тихеева Е. И. «Развитие речи дошкольника», Ленинград — Москва, 1937.
   
10. 
    Тихеева Е. И. «Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста)» Пособие для воспитателей детских садов.Издательство «Просвещение», Москва, 1972.
    

28. 
    Леушина А. М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. - М., Просвещение, 1974.- 368 с.
    
29. 
    Блехер Ф.Н. Дидактические игры и дидактические материалы: Число, величина, форма, пространство и время / Ф.Н. Блехер. - М.: Учпедгиз, 1980.- 223 с.
    
30. 
    Блехер, Ф.Н. Дидактические игры и занимательные упражнения в 1 классе / Ф.Н. Блехер.- М.: Просвещение, 1980. - 224 с.
    
31. 
    Блехер Ф.Н. Математика в детском саду и нулевой группе / Ф.Н. Блехер. - М.: Просвещение, 1991. - 156 с.
    
32. 
    Сычева, Г.Е. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников / Г.Е. Сычева. - М.: Книголюб, 2007. - 226 с.
    
33. 
    Тарунтаева, Т.В. Развитие элементарных математических представлений у дошкольников /Т.В. Тарунтаева. - М.: Владос, 1999.- 314 с.
    
34. 
    Формирования элементарных математических представлений у дошкольников. / Под ред. А. Столяра. - М.: Просвещение, 1988. - 398 с.
    
35. 
    Усова, А.П. Обучение в детском саду / под ред. А.В.Запорожца.
    

- М.: Просвещение, 2001.- 400с.

28. 
    ’’Ilm yo‘li’variativ dasturi. Toshken 2019 y.
    

Internet saytlari

1. 
   www. tdpu. uz.
   
2. 
   www. pedagog. uz.
   
3. 
   www. ziyonet. uz
   
4. 
   www. edu. uz