##book id= 549//book name= Asperger sindromunun pedaqoji psixoloji xüsusiyyə



Yüklə 0,75 Mb.
Pdf görüntüsü
səhifə8/10
tarix01.01.2017
ölçüsü0,75 Mb.
#4282
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

C) 1, 2, 5  

D) 1, 3, 4, 6  

E) 2, 5, 6  

3. 

İdrak proseslərinin ardıcıllığını qeyd edin:

  

1 - t

ə

f

əkkür

  

2 - t

ə

x

əyyül

  

3 - 

qavrayış

  

4 - hafiz

ə

  

5 - nitq  

6 - diqq

ə

t  

7 - 

duyğu

  

A) 4, 7, 3, 6, 5, 1, 2 

B) 1, 2, 7, 3, 4, 6, 5  

C) 2, 7, 3, 4, 6, 5, 1  

D) 7, 3, 4, 6, 5, 1, 2 

E) 6, 5, 7, 3, 4, 1, 2  

4. Diqq

ətin ortaq yönə

ldilm

əsi bacarığı nə

dir?  

A) Xəyal qura bilməmək 

B) Başqa bir insanla sosil münasibəti başlamaq və davam etdirmək üçün istifadə olunan davranışdır  

C) Başqası ilə birlikdə diqqət və marağını bir əşya və ya fəaliyyətə yönəltmə davranışıdır 

70 

 

D) Məhdud davranış  



E) Təsəvvürlərə əsaslanan oyunları oynaya bilməmək  

5. Diqq

ətin ortaq yönə

ldilm

əsi bacarığına hansı aiddir

?  

A) Məhdud davranış 

B) Oyunda növbə gözləmə  

C) Xəyal qura bilməmək  

D) Maraqlandığı bir obyekti əli ilə işarələyib, ananın diqqətini çəkməyə çalışma 

E) Təsəvvürlərə əsaslanan oyunları oynaya bilməmək  

6. 

Autizmli uşaqlarda hansı sahə

l

ə

rd

ə

 

çatışmazlıq olur

?  

A) Sosial, kommunikasiya (nitq) 

B) Sosial inkişaf, əqli inkişaf, nitq  

C) Əqli inkişaf, nitq, fiziki inkişaf  

D) Sosial, maraq, koqnitiv inkişaf  

E) Sosial inkişaf, kommunikasiya (nitq) , maraq 

7. 2 - 

5 yaş arası autizmli uşaqların fiziki xüsusiyyə

tl

ə

ri nec

ə

dir ?  

A) Kiçik motor bacarıqları bəzən zəif olur  

B) Kiçik motor bacarıqları inkişaf etmiş olur  

C) Boyük motor bacarıqları inkişaf etmiş olur  

D) Boyük və kiçik motor bacarıqları yaxşı inkişaf etmiş olur  

E) Heç biri inkişaf etmir  

8. 2 - 

5 yaş arası autizmli uşaqların sosial

 - 

emosional xüsusiyyə

tl

ə

rin

ə

 aid deyil :  

A) Göz kontaktı anlıqdır 

B) Göz kontaktı yoxdur  

C) Bəzən ünsiyyətə daxil olurlar. 

D) ətrafdakılara reaksiya vermirlər  

E) fiziki təmasdan qaçırlar  

9. 

Əqli inkişafına görə

 

autizmli uşaqlar necə

 olur ?  

A) Bir qrupunda normal əqli inkişaf, digər qrupunda isə əqli gerilik  

71 

 

B) Hamısında normal əqli inkişaf  



C) Hamısında əqli gerilik  

D) Intellektual səviyyəsi yüksək  

E) Hamısında intellektual səviyyəsi normal  

10. 

Uyğunluğu tapın:

  

a - atipik  

b - 

uşaq autizmi

  

c - Asperger  

1 - 

İnfantil

  

2 - atipik psixopatiya  

3 - 

atipik uşaq psixozu

  

4 - 

uşaq yaşında şizoid

 pozgunluq  

5 - autizm 

ə

lam

ə

ti olan 

ə

qli gerilik  

6 - Kanner sindromu.  

A) a - 3, 5; b - 1, 4; c - 2, 6 

B) a - 2, 4; b - 1, 6; c - 3, 5  

C) a - 1, 6; b - 3, 5; c - 2, 4  

D) a - 3, 4; b - 1, 6; c - 2, 5  

E) a - 3, 5; b - 1, 6; c - 2, 4 

11. 

Autizmli uşaqları

n n

ə

 q

ə

d

ə

ri normal z

ə

kaya sahibdir ?  

A) 1/2 

B) 1/4  

C) 1/3  

D) 1/5 

E) hamısı  

12. 

Autizmli uşaqların İQ sə

viyy

ə

si n

ə

 q

ə

d

ə

rdir:  

A) 60% - 40 - 55; 30% - 50; 30% - 70 və artıq 

B) 20% - 40 ; 10% - 70; 30% - 70 və artıq  

72 

 

C) 45% - 40 - 55; 10% - 50 - 70; 20% - 70 və artıq  



D) 10% - 40 - 55; 30% - 70; 30% - 70 və artıq  

E) 40% - 40 - 55; 30% - 50 - 70; 30% - 70 və artıq 

13. 

Autizmli uşaqların eşitmə

 

duyğuları necə

 

inkişaf etmişdir 

?  

A) Eşitmə orqanlarında hec bir pozulma olmadığı halda, bəzən səslərə reaksiya vermirlər, bəzən isə 

yüksək reaksiya verirlər  



B) Eşitmə orqanlarında hec bir pozulma olmadığı halda, səslərə reaksiya vermirlər  

C) yüksək reaksiya verirlər  

D) Eşitmə orqanlarında pozulma var və bəzən səslərə reaksiya vermirlər  

E) Eşitmə orqanlarında pozulma var və səslərə yüksək reaksiya verirlər  

14. 

Autizmli uşaqların görmə

 

qıcıqlarına reaksiyası necə

 olur ?  

A) Ancaq eyni rənglərə baxırlar 

B) Heç vaxt baxmırlar  

C) Bəzi hərəkət edən, parlaq əşyalara və insan üzünə uzun müddət baxa bilərlər 

D) Ancaq eyni adamlara baxırlar  

E) Ancaq hərəkət edən seylərə baxırlar  

15. 

İstiyə

 - 

soyuğa reaksiyaları:

  

A) Həmişə ağlayır 

B) Hec vaxt hiss etmir  

C) Hec vaxt ağlamır  

D) Bəzən hiss etmir, bəzən ağlama 

E) Həmişə hiss edir  

16. 2 - 

5 yaş arası toxunmaya qarşı reaksiyaları:

  

A) Kəskin reaksiya göstərirlər  

B) Kəskin reaksiya göstərmirlər  

C) Heç vaxt reaksiya göstərmirlər  

D) Həmişə sakit reaksiya göstərirlər  

E) Toxunduqda reaksiya göstərmirlər  

73 

 

17. 2 - 



5 yaş arası autizmli uşaqlardakı davranış problemlərini seçin:

  

1 - 

aqressiv davranışlar

  

2 - 

ə

trafa z

ə

r

ərverici davranışlar

  

3 - 

şə

xsiyy

ə

tl

ər arası konfliktlə

r  

4 - 

özünə

 z

ə

r

ə

r ver

ən davranışlar

  

5 - liderlik  

A) 1, 3, 4 

B) 1, 2, 4 

C) 1, 2, 5  

D) 2, 3 4  

E) 2, 3, 5  

18. 

Autizmli uşaqlarda stereotip davranışları seçin

:  

1 - 

şə

xsiyy

ə

tl

ərarası konfliktlə

r  

2 - 

ə

lin ritmik h

ə

r

ə

k

ə

ti  

3 - 

ə

trafa z

ə

r

ərverici davranışlar

  

4 - 

barmaqlarla havada şəkil çə

km

ə

k  

5 - 

özünə

 z

ə

r

ə

r ver

ən davranışlar

  

6 - eyni n

əğməni saatlarla mırıldamaq

  

A) 2, 4, 5 

B) 1, 4, 6  

C) 2, 3, 6  

D) 2, 4, 6 

E) 1, 4, 5  

19. 

Autizmli uşaqların stereotip davranışlarındakı stimulyatorları seçin:

  

1 - liderlik  

2 - emosional  

3 - 

görmə

  

4 - 

qısqanclıq

  

74 

 

5 - 



eşitmə

  

6 - toxunma  

A) 1, 3, 4, 6 

B) 1, 3, 5, 6  

C) 2, 3, 4, 6  

D) 1, 4, 5  

E) 2, 3, 5, 6 

##num= 11// level

= 1// sumtest=20 // name= Asperger sindromu olan uşaqlrın 

adaptasiyası və inteqrasiyası problemləri // 

 

1. 

Sosial inkişafa uyğun olanları seçin:

  





 

eyniliyin qorunması

  





 x

ə

yal qura bilm

ə

m

ə

k  





 t

ək başına qalmağı xoşlamaq

  





 sosial qydalara 

ə

m

ə

l etm

ə

k  





 exolalik nitq  





 

ünsiyyə

tsizlik  

A) 3, 4, 5 

B) 3, 4, 6 

C) 4, 5, 6  

D) 1, 2, 3  

E) 2, 4, 6  

2. 

Autizmli uşaqların tə

limind

ə

 

ə



əlverişli üsullar:

  

A) davranış dəyişdirmə üsulları, davranışçı yanaşma  

B) birbaşa öyrətmə  

C) təlim  

D) koqnitiv inkişaf  

E) nitqin inkişafı  

3. 

Bir davranışın öyrə

nilm

ə

sind

ə

 v

ə

 

eyni davranışın dəyişdirilmə

sind

ə

 istifad

ə

 

olunan üsul:

  

75 

 

A) nitqin inkişafı 



B) birbaşa öyrətmə  

C) təlim  

D) koqnitiv inkişaf  

E) davranışa yönəlik yanaşma 

4. 

Davranışa yönəlik yanaşmaya hansı te

xnikalar aiddir ?  

1 - 

müqayisə

,  

2 - 

yardım

,  

3 - 

bacarıqların analizi

,  

4 - 

ümumiləşdirmə

  

5 - 

problem davranışlar üçün funksional analiz

.  

6 - konkretl

əşdirmə

  

A) 2, 3, 5 

B) 1, 2, 3, 6  

C) 1, 2, 4, 5  

D) 1, 2, 3, 5 

E) 3, 5 , 6  

5. 

Davranışa yönə

lik yana

şmada autizmli uşaqlarla işlə

m

ə

 

müddə

ti :  

A) gündə 4 - 5 dəfə 5 - 7 dəq.  

B) gündə 1 dəfə 5 - 7 dəq  

C) gündə 4 - 5 dəfə 50dəq  

D) gündə 2 dəfə 20 dəq  

E) gündə 7 dəfə 2 dəq  

6. 

Autizmli uşaqların davranışını dəyişdirmək üçün vacib olan amillə

r?  

A) müxtəlif bacarıqlar 

B) səbəb, hədəf davranış, davranışdan sonrakı nəticə 

C) nitq  

D) Ünsiyyət  

76 

 

E) Kommunikasiya  



7. 

Autizmli uşağa müə

yy

ən davranışın öyrə

dilm

əsi zamanı diqqət olmalı məqamları 

seçin :

  

1 - 

intellektual inkişafı

  

2 - 

inkişaf sə

viyy

ə

si  

3 - 

ə

qli 

inkişafı

  

4 - 

ə

sas ehtiyaclar  

5 - 

ə

lav

ə

 

bacarığa ehtiyac varmı

  

A) 1, 3, 5 

B) 1, 4, 5  

C) 2, 3, 4  

D) 2, 3, 4  

E) 2, 4, 5 

8. 

Autizmli uşaqlarda ilk olaraq hansı bacarıqlar inkişaf etdirilmə

lidir ?  

A) nitq 

B) əqli  

C) təqlid 

D) ünsiyyət  

E) koqnitiv  

9. A

utizmli uşaqların öyrə

nm

ə

 

bacarıqları necə

dir ?  

1 - 

nitqi anlayırlar

  

2 - 

yeni bacarıqlar öyrə

nm

ə

k ist

ə

mirl

ə

r  

3 - s

ə

s tonu v

ə

 b

ə

d

ə

n dili il

ə

 

öyrə

n

ə

 bilmirl

ə

r  

4 - 

perseptiv qavrama yüksə

kdir  

5 - t

ə

qlid yolu il

ə

 

öyrə

nm

ək çə

tindir  

A) 2, 3, 5  

B) 1, 2, 3  

C) 1, 2, 4  

77 

 

D) 1, 2, 5  



E) 2, 3, 4  

10. 

Duyğu bütünləşdirilməsi terapiyası nə

 

üçün yerinə

 yetirilir ?  

1 - 

duyğunun

 

inkişaf etmə

si,  

2 - 

qavrayışının inkişaf etmə

si  

3 - 

nitqin inkişafı

  

4 - 

özünə

 n

ə

zar

ə

t ed

ə

 bilm

əsi üçün

  

5 - 

fiziki inkişaf

  

6 - 

ətrafına

 n

ə

zar

ə

t ed

ə

 bilm

əsi üçün

  

A) 2, 3, 4, 6 

B) 1, 3, 4, 6  

C) 1, 2, 3, 5  

D) 1, 2, 5, 6  

E) 1, 2, 4, 6 

11. 

Duyğu bütünləşdirilməsi terapiyasıında uşağın yaradıcılığını üzə

 

çıxarmaq üçün:

  

A) terapiyanın uşaq tərəfindən istiqamətləndirilməsi və fəaliyyətlərin seçilməsinə icazə vermək  

B) rənglərə baxmaq  

C) Rəsm çəkmək  

D) Müxtəlif metodlardan istifadə etmək  

E) Valideynlərin iştirakını təmin etmək  

12. 

Duyğu bütünləşdirilməsi terapiyasının ə

sas m

ə

qs

ə

di :  

A). bacarıqları inkişaf etdirmək 

B) mərkəzi sinir sisteminin funksiyalarını inkişaf etdirmək üçün emosional və motor fəallığı təmin 

etməkdir 



C) nitqi inkişaf etdirmək  

D) fiziki inkişafı təmin etmək  

E) intellekti intellekti inkişaf tdirmək.  

13. 

Şə

xsiyy

ətin profilaktikası üçün hansı işlər aparılmalıdır

?  

78 

 

A) fiziki bacarıqların inkişaf etdirilməsi 



B) ali, zehni və əxlaqi hisslərin inkişafı  

C) özünü identifikasiyanın düzgün istiqamətləndirilməsi yolu ilə özünü və dünyanı dərk etməyə 

yönəltmək  



D) motivasiya sahəsinin və maraqların inkişafı 

E) idrak proseslərinin inkişaf etdirilməsi  

14. 

Affektiv sferanın profilaktikası üçün hansı işlər aparılmalıdır

?  

A) ali, zehni və əxlaqi hisslərin inkişafı  

B) motivasiya sahəsinin və maraqların inkişafı  

C) özünü identifikasiyanın düzgün istiqamətləndirilməsi yolu ilə özünü və dünyanı dərk etməyə 

yönəltmək  



D) fiziki bacarıqların inkişaf etdirilməsi  

E) özünəinam hissinin inkişaf etdirilməsi  

15. 

İdrak proseslərinin ardıcıllığını qeyd edin:

  

1 - t

ə

f

əkkür

  

2 - t

ə

x

əyyül

  

3 - 

qavrayış

  

4 - hafiz

ə

  

5 - nitq  

6 - diqq

ə

t  

7 - 

duyğu

  

A) 2, 7, 3, 4, 6, 5, 1 

B) 1, 2, 7, 3, 4, 6, 5  

C) 7, 3, 4, 6, 5, 1, 2 

D) 4, 7, 3, 6, 5, 1, 2  

E) 6, 5, 7, 3, 4, 1, 2  

16. 

Rett sindromu olan insanların xüsusiyyə

tl

ə

ri ?  

A) Hiperaktivliyi olur 

B) Çox yeməyinə baxmayaraq pis qidalanma problemi olur 

79 

 

C) Diqqət inkişaf edib  



D) Təfəkkür inkişaf edib  

E) pis qidalanma problemi yoxdur  

17. 

Rett sindromunda orqanizmin qidalanmamasının sə

b

ə

bi n

ə

dir ?  

A) pis qidalanma problemi yoxdur 

B) Hiperaktivlik  

C) Diqqətin dağınıq olması  

D) Təfəkkür inkişaf etməməsi  

E) Udma çətinliyi, qidanın mənimsənə bilməməsi 

18. 

”Autizmin” mənası nə

dir?  

A) yunanca “autom” özü ilə 

B) latınca “somo” bdən  

C) latınca “autismus” içinə qapanıq 

D) latınca “austimos” içəri  

E) yunanca “autos” öz və ya özü  

Yüklə 0,75 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin