##book id= 939//book name= İnkişafdan geri qalan uşaqların psixologiyası



Yüklə 0,67 Mb.
Pdf görüntüsü
səhifə14/15
tarix01.01.2017
ölçüsü0,67 Mb.
#4281
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15

C) 

Sensomotor ləngimə

.  

D) 

Psixi ləngimə

.  

E) 

Tempcə bərabər ləngiyən inkişaf

.  

40. 

Disharmonik inkişafın ə

lam

əti hansıdır

?  

A) 

Koqnitiv səhənin pozulması

 

B)

İradi requlyasiyanın yüksək olması



C) 

Davranışın pozulması

.  

D) 

Şəxsiyyətin pozulması

.  

E) 

Emosional reaksiyanın zəifləməsi

.  

41. 

Psixi inkişafın ə

sas v

ə

 

mühüm ə

lam

əti hansıdır

?  

A) 

Nitqin inkişafı

 

B) 

Sosial mühütün psixi inkişafı istiqamə

tl

ə

ndirm



ə

si.  


C) Psixi prosesl

ə

rin ixtiyaril



əşmə

si, 


özünüidarə

, h


ə

r

ə



k

ə

tl v



ə

 f

ə



aliyy

ə

tin beyind



ə

 qurulmas

ı

  

D) Psixi prosesl



ə

rin h


ə

m k


ə

miyy


ə

t, h


ə

m d


ə

 keyfiyy


ə

tc

ə



 

qarşılıqlı ə

laq

ə

li v



ə

 

qarşılıqlıtə



sirli 

d

əyiş



 - m

ə

si. 



E) 

Psixi funksiyaların

, nitqin v

ə

 



ümumi motorikanın inkişafı

  

42. 



”Psixi inkişafın lə

ngim

əsi” termini ilə

 

yanaşı daha hansı teminlə

r var?  

A) T

ə

limd



ə

 

çə



tinlikl

əri olan uşaqlar

, m

ə

d



ə

ni deprivasiyaya m

əruz qalmış uşaqlar

 

B) 

İntellektual inkişafı lə

ngiy


ə

n v


ə

 

davranış pozulmaları olan uşaqlar



  

C) Sosial v

ə

 m



ə

d

ə



ni deprivasiyaya m

əruz qalmış uşaqlar

davranışında çə



tinliyi olan 

uşaqlar


  

D). T

ə

limd



ə

 

çə



tinlikl

əri olan uşaqlar

, sosial v

ə

 m



ə

d

ə



ni deprivasiyaya m

əruz qalmış uşaqlar

dav - 


ranışında çətinliyi olan uşaqlar



E) 

Əqli inkişafı lə

ngiy


ə

nl

ə



r, erk

ən yaşda beyni minimal zə

d

ə

l



ənmiş uşaqlar

  

43. 



PİL –

in kliniki tipl

əri hansılardır

?  

A) Konstitusiya m

ənşə


li, psixigen m

ənşə


li, somatagen m

ənşə


li v

ə

 



üzvü –

 serebral m

ənşə

li 


PİL

.  


83 

 

B) Harmonik infantilizm, nevrotik v

ə

 serebral.  



C) Serebral, nevrotik, 

üzvü


.  

D) 

Psixi davamsızlıq və

 eyforik  

E) 

Psixi davamsızlıq 

, nevrotik v

ə

 eyforik  



44. 

Harmonik infantilizmli uşaqlarda hansı xüsusiyyə

tl

ə

r olur?  

A) Emosional 

iradi sah



ə

 

tam inkişafdan qalmış olur





B) Emosional 

iradi sah



ə

 

strukturuna görə



 

normanı xatırlatsa da sanki inkişafın erkə

dövründə


 olur. 

C) Emosional 

iradi sah



ənin yetişmə

m

ə



si, 

davranış və

 

ə

hval - ruhiyy



ə

nin d


əyişkə

nliyi  


D) Emosional 

iradi sah



ə

 

uşağın böyük olmasına baxmayaraq



kiçik yaşlı uşaqlara xas 

olur.  

E) Emosional 

iradi sah



ə

 

yaxşı inkişaf etmiş olur



.  

45. Psixogen m

ənşəli PİL şə

xsiyy

ətin hansı tiplə

rind

ə

 

müşahidə

 olunur?  

A) Nevrotik tipd

ə

 



B) Ps

ixi davamsızlıq və

 nevrotik tipl

ə

rind



ə

 

C) 

Psixi davamsızlıq və

 eyforik 

ə

hval ruhiyy



ə

 tipind


ə

  

D) 

Emosiyaların və

 

davranışın dəyişkə



nliyi tipind

ə

  



E) 

Davranışın və

 

ə

hval 



ruhiyy


ə

nin d


əyişkə

nliyi tipind

ə

  

46. 



PİL

 - 

li uşaqlarda fə

aliyy

ə

tin 

əsas növlərini müə

yy

ə

n et v

ə

 

ardıcıllığı tap:

  

1 - 



  

2 - ist

ə

k  

3 - oyun  

4 - motiv  

5 - t

ə

lim  

6 - 

ünsiyyə

t  

7 - maraq  

8 - 

tapşırıq

  

9 - 

ə

m

ə

k  

10 - arzu  

84 

 

A) 6 7 8 



B) 2 3 4  

C) 4 5 6  

D) 3 5 9 

E) 8 9 10  

47. Serebral 

–üzvü mənşəli PİL –in hansı xüsusiyyə

tl

ə

ri var?  

A) 

Çox davamlı və

 

qabarıq emosional



 - iradi sah

ə

 v



ə

 idrak f


ə

aliyy


əti çatışmazlıqları

  

B) Emosional 

iradi sah



ə

 

tam inkişafdan qalmış olur



.  

C) Emosional 

iradi sah



ənin yetişmə

m

ə



si, 

davranış və

 

ə

hval - ruhiyy



ə

nin d


əyişkə

nliyi  


D) Emosional 

iradi sah



ə

 

uşağın böyük olmasına baxmayaraq



kiçik yaşlı uşaqlara xas 

olur.  

E) Emosional 

iradi sah



ə

 

yaxşı inkişaf etmiş olur



.  

48. 

Emosional fona görə

 

üzvü infantilizmin hansı növlə

ri var?  

A) 

Davamlı və

 l

ə

ng 



B) Eyforik v

ə

 l



ə

ng  


C) 

Emosiyaların üstünlüyü və

 

ə

hval 



ruhiyy


ə

nin 


aşağı fonu

  

D) 

iki: davamlı eyforik çalarlı ə

hval - ruhiyy

ə

nin psixo - motor l



ə

ngliyi v


ə

 l

ə



ng 

ə

hval - 



ruhiyy

ənin aşağı fonunun üstünlüyü

 

E) Nevrotik v

ə

 psixi  



49. 

PİL

 - 

li uşaqlarda yaddaş nə

 il

ə

 f

ə

rql

ə

nir?  

A) 

Yadda saxlamanın pozulması ilə

 

B) 

İradi və


 qeyri - 

iradi yaddaşın inkişafsızlığı ilə

  

C) Yada salma il

ə

 



yadda saxlamanın pozulması ilə

  

D) Qeyri 

 

iradi yaddaşın pozulması ilə



  

E) 

İradi yaddaşın inkişafsızlığı ilə

 

50. 

PİL

 - 

li uşaqlarda iradi yaddaşın pozulmanın hansı xüsusiyyə

tl

ə

ri var?  

A) Psixi 

ə

m



əliyyatı müstə

qil intellektual f

ə

aliyy


ə

t kimi m


ə

nims


ə

mir; intellektual 

ə

m

əliyyatı 



yadda saxlamaq m

ə

qs



ə

di il


ə

 

işlə



d

ə

 bilmir.  



B) 

İradi yaddaşı işlə

d

ə

 bilmir.  



85 

 

C) Yada salma il

ə

 yadda saxlamadan istifad



ə

 ed


ə

 bilmir  



D) Qeyri 

 



iradi yaddaşı pozulur

  

E) Yadd

a saxlamır

.  


51. 

PİL

 - 

li uşaqlarda diqqətin hansı xüsusiyyə

tl

ə

ri var?  

A). Diqq

ətin paylanması və

 c

ə

ml



ə

nm

əsinin pozulması



 

B) D

əyişkə


nlik, 

yüksək yayınlılıq və

 diqq

ə

tin c



ə

ml

ə



nm

ə

m



ə

si 


C) Diqq

ətin bütövlükdə

 

inkişafdan qalması



.  

D) 

İxtiyari diqqətin pozulması

.  

E) Qeyri ixtiyari diqq

ətin üstünlüyü

.  

52. 

PİL

 - 

li uşaqlarda tə

f

əkkür fə

aliyy

ətinin aşağı olmasının hansı ə

lam

ə

tl

ə

ri var?  

A) Passivlik, m

ə

s



ə

l

ə



l

ə

rin h



əlli üçün intellektual səyin göstə

rilm


ə

m

ə



si, bilm

ə

k, 



öyrə

nm

ə



h

ə



v

əsinin olmaması

.  

B) T

ə

hlil 



t

ə



rkib, 

ümumiləşdirmə

 

ə

m



əliyyatlarını apara bilmə

m

ə



si.  

C) 

Mücə


rr

ə

dl



əşdirmənin inkişafsızlığı

, t


ə

hlil v


ə

 t

ərkibin aparılmaması



  

D) Predmetl

ə

ri hiss



ə

l

ə



r

ə

 v



ə

 

ya tama ayırmanın mümkünsüzlüyü



  

E) 

Ümumiləşdirmə

 v

ə

 konkretl



əşdirmənin pozulması

  

53. 



Ə

yani - 

ə

m

ə

li t

ə

f

əkkür neçə

 

yaşa qə

d

ər üstün mövqe tutur

?  

A) 

1 yaşa qə

d

ə



B) 

5 yaşa qə

d

ə

r  



C) 

3 yaşa qə

d

ə



D) 

6 yaşa qə

d

ə

r  



E) 

10 yaşa qə

d

ə

r  



54. 

Uşağın psixi inkişafında hansı amillər mühüm rol oynayır

?  

1 - 

görmə

  

2 - valideynl

ərin sağlamlığı

  

3 - 

mühit

  

4 - irsilik  

5 - sress  

86 

 

6 - 



ananın sağlamlığı

  

7 - 

eşitmə

  

8 - ekologiya  

9 - ail

ə

  

10 - m

ə

kt

ə

b  

A) 4, 5, 7, 9, 10 

B) 1, 2, 4, 7, 10  

C) 3, 4, 6, 8, 9  

D) 1, 2, 6, 7, 8  

E) 1, 4, 7, 8 

55. 

Uşaq oyunlarının formalarını seç:

  

1 - manipulyativ  

2 - t

ə

liml

ə

ndirici  

3 - 

süjet

 - rollu  

4 - 

qaydasız

  

5 - 

qaydalı

  

A) 1, 2, 3 

B) 1, 3, 5 

C) 3, 4, 5  

D) 2, 3, 4  

E) 1, 4, 5  

56. F

ə

rdin filogenezd

ə

 

inkişaf edən psixikasının mə

rh

ə

l

ə

l

əri hansılardır

?  

1 - 

qavrayış

  

2 - h

ə

r

ə

k

ə

t  

3 - 

qıcıqlanma

  

4 - h

əssaslıq

  

5 - instikl

ə

r  

6 - 

davranış

  

87 

 

7 - v



ərdişlə

r  

8 - komunikativ funksiya  

9 - 

intellektual davranış

  

10 - 

şüur

  

A) 4, 5, 6, 7, 8, 9 

B) 1, 2, 3, 4, 5, 6  

C) 2, 3, 5, 7, 8, 9  

D) 3, 4, 5, 7, 9, 10 

E) 3, 6, 7, 8, 9, 10  

57. Konkret f

ə

aliyy

ə

t

ə

 

görə

 

ümumi psixologiyadan ayrılan sahə

l

ə

r

ə

 aiddir  

1 - 

yaş psixologiyası

  

2 - surdopsixologiya  

3 - sosial psixologiya  

4 - tibbi psixologiya  

5 - tiflopsixologiya  

6 - 

şə

xsiyy

ət psixologiyası

  

7 - 

xüsusi psixologiyası

  

8 - h

ə

rbi psixologiya  

9 - oliqofrenopsixologiya  

A) 2, 4, 5, 7, 9  

B) 1, 2, 3, 4, 8  

C) 2, 3, 4, 6, 7  

D) 2, 4, 5, 6, 8  

E) 1, 3, 5, 6, 7  

58. 

Defektologiyanın pedaqoji anlayışları və

 

izahları arasında uyğunluğu müə

yy

ə



edin.  





 Korreksiya.  

II 



 Kompensasiya.  

88 

 

III 





 Sosial adaptasiya.  

IV 



 Ail

ə

 t

ə

rbiy

ə

si.  

1 - 

Qüsurun aradan qaldırılması

.  

2 - 

Pozulmuş funksiyanının ə

v

əz olunması

.  

3 - 

Qüsurun islahı

.  

4 - 

Uşaqların sağlam funksiyalarının istifadə

si.  

5 - Muhitd

ə

 adaptasiya.  

6 - C

ə

miyy

ə

tin norma v

ə

 t

əlabatlarına uyğnlaşma

.  

7 - Valideyn - 

uşaq münasibə

tl

ərinin qurulması

.  

8 - 

Problemli uşaqlarının ehtiyaclarını ödə

m

ək üçün ailə

 

strategiyaları

.  

A) 

 6, 8; II 



 2, 3; III 

 1, 8; IV 



 2, 1 


B) 

 1, 7; II 



 2, 5; III 

 3, 8; IV 



 5, 7.  


C) 

 7, 5; II 



 4, 5; III 

 7, 6; IV 



 2, 8.  


D) 

 3, 4; II 



 8, 5; III 

 5, 3; IV 



 6, 2.  


E) .. I 

 3, 1; II 



 4, 2; III 

 6, 5; IV 



 8, 7. 


59. 

Anomal uşaqlar üçün nazirliklə

rin tabeliyi v

ə

 

uyğun olan xüsusi müə

ssis

ə

l

ə

ri 

t

ə

yin edin.  

I - T

ə

hsil nazirliyi.  

II - S

ə

hiyy

ə

 nazirliyi.  

III - 

Ə

m

ə

k v

ə

 

sosial müdafiə

si nazirliyi.  

1 - 

Xüsusi tə

hsil m

ə

kt

ə

bl

ə

ri.  

2 - 

Ə

m

ə

k - 

peşə

 

yönümlü xüsusi uşaq evlə

ri.  

3 - 

İnternat mə

kt

ə

bl

ə

ri.  

4 - Tibbi komissiyalar.  

5 - 

Xüsusi qayğıya ehtiyacı olan uşaqlar üçün uşaq evlə

ri.  

6 - 

Müalicə

vi - b

ə

rpa m

ə

rk

ə

zl

ə

ri.  

7 - 

Xüsusi təyinatlı ə

m

ək müə

ssis

ə

l

ə

ri.  

8 - 

Ə

s

ə

b - ruhi dispanserl

ə

ri.  

89 

 

A) 

 1, 3, 5; II 



 4, 8, 6; III 

 7, 2.  


B) 

 1, 4, 7; II 



 3, 8, 2; III 

 5, 6, 1.  



Yüklə 0,67 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin