##book id= 939//book name= İnkişafdan geri qalan uşaqların psixologiyası



Yüklə 0,67 Mb.
Pdf görüntüsü
səhifə2/15
tarix01.01.2017
ölçüsü0,67 Mb.
#4281
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

st

ə

liyi.  

3 - Madd

ə

l

ər mübadiləsinin pozulmasının nə

tic

ə

si.  

4 - 

İrsi patologiya

.  

5 - Neyroinfeksiyalar.  

A) 

1. 


B) 5.  

C) 3.  

D) 2.  

E) 4.  

27. Sinir sisteminin t

ədqiqat metodlarının arasında uyğunluğu müə

yy

ə

n edin.  





 Angioqrafiya.  

II 



 

Kompüter tomoqrafiyası

.  

III 



 Elektroensefaloqrafiya.  

IV 



 K

ə

ll

ənin transilüminasiyası

.  

1 - 

Beyin biotoklarının qeydiyyatı

.  

2 - 

İşığa salınma

.  

10 

 

3 - 



Xüsusi kontrast maddənin kömə

kliyi il

ə

 

damarların rentgeni

.  

4 - Kristal v

ə

 

qaz detektorların kömə

kliyi il

ə

 

beynin şəklinin çə

kilm

ə

si.  

A) 



 2; II 

 3; III 



 1; IV 


 4. 


B) 

 4; II 



 1; III 


 2; IV 


 3.  


C) 

 1; II 



 3; III 


 4; IV 


 2.  


D) 

 3; II 



 4; III 


 1; IV 


 2.  


E) 

 3; II 



 2; III 


 4; IV 


 1.  


28. 

Korreksion proqramın əsas bloklarını düzgün ardıcıllığla düzün

.  

1 - Diaqnostik.  

2 - F

ə

aliyy

ə

tin qiym

ə

tl

ə

ndirm

ə

si.  

3 - Korreksion.  

4 - Adaptasiya m

ə

s

ə

l

ə

l

ə

ri.  

5 - Effektiliyin qiym

ə

tl

ə

ndirilm

ə

si.  

A) 

3, 2, 1. 



B) 2, 4, 1.  

C) 1, 3, 5.  

D) 5, 2, 4.  

E) 4, 1, 3.  

##num= 2// level= 1// sumtest=37 // name= Eşitmə funksiyası pozulmuş uşaqların 

psixoloji xüsusiyyətləri // 

 

1. 

Defektologiya hansı pedaqoji kateqoriyalara istinad edir

?  

1 - 

Ümumpedaqojii kateqoriyalara

  

2 - 

Defektologiya heç bir kateqoriyaya istin

ad etmir.  

3 - 

Xüsusi pedaqogikanın tə

lim, t

ə

rbiy

ə

, kompensasiya v

ə

 korreksiya 

kateqoriyalarına istinad edir

  

4 - 

Anomal uşaqların tə

limi v

ə

 t

ə

rbiy

əsi kateqoriyalarına istinad edir

.  

5 - Ail

ə

 t

ə

rbiy

ə

si, sosial adaptasiya v

ə

 

reabilitasiya kateqoriyalarına i

stinad edir.  

A) 

B) 1  

11 

 

C) 3  



D) 2  

E) 5  

2. 

Defektologiyanın hansı müstə

qil sah

ə

l

ə

ri var?  

1 - Oliqofrenpedaqogika  

2 - 

Xüsusi pedaqogika

,  

3 - Loqopediya.  

4 - Tiflopedaqogika  

5 - 

Xüsusi psixologiya

  

6 - Surdopedaqogika  

7 - 

Davranış pozulmaları olanla

r,  

8 - Dayaq - h

ə

r

ə

k

ət aparatı pozulmuş uşaqlar

  

A) 2, 3, 4, 6, 8 

B) 1, 3, 4, 7, 8  

C) 1, 3, 4, 6  

D) 1, 4, 6, 7, 8  

E) 1, 3, 5, 6, 8  

3. Psixologiya n

ə

 

haqqında elmdir

?  

1 - 

ünsiyyə

t v

ə

 

qarşılıqlı tə

sir  

2 - 

psixikanin faktları

  

3 - 

heyvanlarin davranışları

  

4 - 

psixikanin qanunauyğunluqları

  

5 - 

ə

traf al

ə

min d

əyişikliyi

  

6 - 

psixikanın 

mexanizml

ə

ri  

A) 3, 4, 5 

B) 1, 2, 5  

C) 1, 2, 3  

D) 2, 4, 6  

12 

 

E) 2, 5, 6  



4. Psixi hadis

ə

l

əri qrupları ilə

 

uyğunlaşdırın

.  





 Psixi prosesl

ə

r.  

II 



 Psixi hallar.  

III 



 Psixi xass

ə

l

ə

r.  

1 - T

ə

f

əkkür

.  

2 - 

Ə

haval.  

3 - 

Duyğu

.  

4 - Qabliyy

ə

t.  

5 - Hafiz

ə

.  

6 - 

İradə

.  

7 - Temperament.  

8 - Xarakter.  

9 - T

ə

x

əyyül

.  

10 - Affekt.  

A) 

 1, 3, 5, 6, 9; II 



 2, 10; III 

 4, 7, 8.  



B) 

 2, 4, 7, 8; II 



 1, 3, 5; III 

 6, 9, 10.  



C) 

 1, 3, 5, 9; II 



 2, 4, 6; III 

 7, 8, 10.  



D) 

 7, 8, 9; II 



 2, 6; III 

 1, 3, 4, 5, 10.  



E) 

 1, 5, 6, 10; II 



 2, 9; III 

 3, 4, 7, 8.  



5. R. M. Boskis

ə

 

görə

 

eşitmə

 

qüsurlu uşaqlar neçə

 t

ə

snif edilirl

ə

r?  

A) Nitqli karlar v

ə

 lal - karlar 



B) Lal 

karlar v



ə

 z

əif eşidə



nl

ə

r  



C) Karlar, z

əifeşidə


nl

ə

r v



ə

 

sonradan karlaşanlar



  

D) Nitqsiz karlar, karlar, v

ə

 z



əifeşidə

nl

ə



r.  

E) Nitqli karlar, nitqsiz karlar v

ə

 sonradan kar olanlar.  



6. 

Eşitmə

 

qüsurları hansı duyğu və

 

qavrayışların fə

aliyy

ə

tin

ə

 m

ə

nfi t

əsir göstə

rir?  

A) 

Eşitmə


 , 

görmə


, iybilm

ə

 



duyğu və

 

qavrayışlarının



 

13 

 

B) 

Görmə

 

duyğu və



 

qavrayışlarının

  

C) 

Eşitmə


, taktil - 

vubrasiya duyğu və

 

qavrayışlarının



  

D) 

Eşitmə


 

duyğu və


 

qavrayışlarının

  

E) 

Heç bir duyğu və

 

qavrayışlara mə



nfi t

əsir göstə

rmir.  

7. 

Kar uşaqlarda nitqin inkişafsızlığı asılıdır:

  

A) 

Eşitmə


 analizatorunun f

ə

aliyy



ə

tind


ə



B) 

Qulağın pataloguyasından

  

C) 

Eşitmə

 

aparatının inkişafından



  

D) 

Eşitmə


 

analizatoru çatışmazlığının də

r

ə

c



ə

sind


ə

n  


E) 

Eşitmə


 

aparatının zə

d

ə

l



ə

nm

ə



 

zamanından

  

8. 

Kar uşa

qda t

ə

f

əkkürün inkişafı asılıdır:

  

A) 

Uşağın kompensator imkanlarından

 

B) 

Xüsusi tə

lim 



t



ə

rbiy


ə

d

ə



n  

C) 

Sözlü nitqin inkişafından

  

D) 

Uşağın tə

rbiy

ə

 



aldığı nitq mühitində

n  


E) Emosional 

iradi sah



ə

 v

ə



 

davranışın inkişafından

  

9. 

Uşağın ümumi inkişafında eşi

tm

ə

nin rolu n

ə

d

ə

n ibar

ə

tdir?  

A) 

Ə

traf al



ə

mi d


ə

rk etm


ə

kd

ə



 

böyük rol oynayır



B) 

Uşağın ümumi inkişafında eşitmə

 

az rol oynayır



.  

C) Savad t

ə

limind



ə

 

böyük rol oynayır



.  

D) 

Uşağın fiziki və

 

psixi inkişafında eşitmə



 

müstəsna rol oynayır

.  

E) 

Sözlü nitqin inkişafında böyük rol oynayır

.  

10. 

Eşitmə

 

aparatı neçə

 hiss

ə

d

ə

n ibar

ə

tdir:  

A)  

B) 

Baş beyin qabığının gicgah payında yerləşə

n m

ə

rk



ə

zi hiss


ə

 v

ə



 qulaq  

C) 

Eşitmə


 analizatoru v

ə

 



eşitmə

 

aparatı



  

D) M

ə

rk



ə

zi, 


ötürücü və

 pereferik hiss

ə

 Daxili, xarici v



ə

 orta qulaq  



E) M

ə

rk



ə

zi hiss


ə

 v

ə



 

eşitmə


 

aparatı


  

14 

 

11. 



Hansı uşaqlar eşitmə

 

qüsurlu uşaqlar qrupuna daxildir

?  

A) 

Qulağında problemlər olan uşaqlar

 

B) 

Eşitmə


 

aparatı pozulmuş uşaqlar

  

C) Lal 

karlar v



ə

 z

əif eşidə



nl

ə

r.  



D) 

Eşitmə


 

analizatorunun üzvü pozulması nə

tic

ə

sind



ə

 

gerçə



kliyi s

əs siqnalları vasitə

si il

ə

 



q

ə

bul etm



ə

k v


ə

 differensasiya etm

ək bacarığı olmayan uşaqlar

.  


E) 

Eşitmə


y

ə

n, 



lal uşaqlar

.  


12. 

Eşitmə

 analizatorunun hiss

ə

l

ə

rini sadala:  

A) Daxili, xarici v

ə

 orta qulaq 



B) 

Qulaq seyvanı

, ilbiz v

ə

 



eşitmə

 siniri  



C) 

Eşitmə


 analizatoru v

ə

 



eşitmə

 

aparatı



  

D) 1. Reseptor hiss

ə

: xarici, orta v



ə

 daxili qulaq, 2. 

Ötürücü yollar: eşitmə

 siniri; 3. 

Baş 

beyin qabı



 - 

ğında yerləşən eşitmə

 m

ə

rk



ə

zi.  


E) M

ə

rk



ə

zi hiss


ə

 v

ə



 

eşitmə


 

aparatı


  

13. 

Aparıcı fə

aliyy

ə

t tipl

ərini böyük yaşdan

 

kiçik yaşa doğru azalan ardıcıllıqla düz

  

1 - t

ədris peşə

 f

ə

aliyy

ə

ti  

2 - vasit

əsiz emosional ünsiyyə

t  

3 - rollu oyunlar  

4 - intim - 

şəxsi ünsiyyə

t  

5 - 

əşyavi

 - manipulyativ f

ə

aliyy

ə

t  

6 - t

ə

lim f

ə

aliyy

ə

ti  

A) 6, 2, 5, 1, 3, 4, 

B) 1, 3, 5, 4, 2, 6  

C) 1, 4, 6, 3, 5, 2  

D) 3, 6, 4, 1, 5, 2  

E) 5, 4, 1, 6, 2, 3  

14. 

Baş vermə

 

zamanı

, d

ə

r

ə

c

ə

si v

ə

 yaranma m

ə

rh

ə

l

ə

sin

ə

 

görə

 

eşitmə

 

qüsurlu 

uşaqlar neçə

 

kateqoriyaya ayrılırlar

?  

A) 

Eşitmə


 

aparatı pozulmuş uşaqlar

 


15 

 

B) Karlar, 

Sonradan karlaşanlar

, z


əif eşidə

nl

ə



r.  

C) Lal 

karlar v



ə

 z

əif eşidə



nl

ə

r.  



D) 

Qulağında problemlər olan uşaqlar

  

E) 

Eşitmə


y

ə

n, 



lal uşaqlar

.  


15. 

Hansı uşaqlar kar uşaqlar kateqoriyasına aid edilirlə

r?  

A) 

Eşitmə


y

ə

n, 



lal uşaqlar



B) 

Tam eşitmə

y

ən uşaqlar



.  

C) Lal 

karlar  



D) 

Eşitmə


nin total poz

ulması nə

tic

ə

sind



ə

 nitqd


ə

n istifad

ə

 

bacarığı omayan uşaqlar



.  

E) 

Nitqin inkişaf mə

rh

ə

l



ə

sind


ə

 

eşitməsini itirmiş uşaqlar



.  

16. 

Sonradan karlaşan uşaqlar kateqoriyasına hansı uşaqları aid edilirlə

r?  

A) 

Nitqin inkişaf mə

rh

ə

l



ə

sind


ə

 

eşitməsini itirmiş uşaqlar





B) M

ə

kt



ə

b

ə



q

ə

d



ə

r v


ə

 ya m


ə

kt

əb yaşı dövründə



 

eşit


 - m

əsi pozulmuş uşaqlar

.  

C) Nitq

ə

 



müə

yy

ə



n q

ə

d



ə

r yiy


ə

l

ənmiş mə



kt

ə

b



ə

q

ə



d

ə

r v



ə

 ya m


ə

kt

əb yaşı dövründə



 

eşit


 - m

ə

si 



pozulmuş uşaqlar

. ,  


D) X

ə

st



ə

lik n


ə

tic


ə

sind


ə

 

eşitmə



sind

ə

 



çatışmazlığı olan uşaqlar

  

E) M

ə

kt

ə



b

ə

q



ə

d

ər yaş dövründə



 m

ə

rk



əzi eşitmə

 

aparatının zə



d

ə

l



ə

nm

ə



si n

ə

tic



ə

sind


ə

 

eşitməsini itirmiş uşaqlar



.  

17. Z

əif eşidən uşaqlar kateqoriyasına hansı uşaqları aid edilirlə

r?  

A) 

Nitqin inkişafı və

 nitqd

ən müstə


qil istifad

ə

 



bacarığı olan uşaqlar

 

B) X

ə

st

ə



lik n

ə

tic



ə

sind


ə

 

eşitmə



sind

ə

 



müvə

qq

əti çatışmazlığı olan uşaqlar



  

C) 

Nitqin inkişaf mə

rh

ə

l



ə

sind


ə

 

eşitmə



sini qism

ən itirmiş uşaqlar

.  

D) M

ə

rk



əzi eşitmə

 

aparatının zə



d

ə

l



ə

nm

ə



si n

ə

tic



ə

sind


ə

 

eşitməsini müvə



qq

əti itirmiş 

uşaqlar

.  


E) 

Eşitmə


 

qüsuru qismən olduğundan 

, nitqin 

inkişafı və

 nitqd

ən müstə


qil istifad

ə

 



bacarığı 

olan uşaqlar

  

18. 

Duyğuların qarşılıqlı tə

siri n

ə

d

ən asılıdır

?  

1 - 

Duyğuların intensivliyindən asılıdır

.  

2 - 

Qıcıqlandırıcılara müə

yy


Yüklə 0,67 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin