Boshlangancha ta’lim olishning pedagogik usullari sinf darslari (O'zbekiston) Kirish

Samarali boshlang‘ich ta’limning ahamiyati

Samarali boshlang'ich ta'lim bolaning akademik muvaffaqiyati va shaxsiy rivojlanishi uchun juda muhimdir. Ushbu ta'lim darajasi keyingi barcha akademik darajalar uchun asos bo'lib xizmat qiladi va u talabaning ta'lim va kasbiy maqsadlari traektoriyasini aniqlay oladi. Samarali boshlang‘ich ta’lim bolalarning
kognitiv qobiliyatlarini, jumladan, o‘qish, yozish va matematika ko‘nikmalarini rivojlantirishga yordam beradi, shuningdek, ularning tanqidiy fikrlash qobiliyati va ijodkorligini oshiradi. Bundan tashqari, yaxshi boshlang'ich ta'lim bolalarga muloqot qilish, jamoada ishlash va o'z-o'zini tarbiyalash kabi muhim ijtimoiy ko'nikmalarni o'rgatadi. Qattiq boshlang'ich ta'lim olgan bolaning akademik, ijtimoiy va kasbiy natijalari etarli emas yoki sifatsiz ta'lim olgan bolaga qaraganda yaxshiroq bo'ladi. Shunday ekan, samarali boshlang‘ich ta’limning ahamiyatini ortiqcha baholab bo‘lmaydi va bu har bir bolaning yuqori sifatli ta’lim olish imkoniyatini ta’minlash uchun o‘qituvchilar va ota-onalardan iborat fidoyi jamoani talab qiladi.

3. 
   Inshoning umumiy ko‘rinishi
   

Xulosa qilib aytadigan bo'lsak, ushbu inshoda O'zbekistonda boshlang'ich sinf darslarida ta'limning pedagogik usullari haqida umumiy ma'lumot berilgan. Inshoning birinchi bo'limi ta'lim tizimiga qisqacha to'xtalib o'tdi

O‘zbekistonda va boshlang‘ich ta’limning ahamiyati. Ikkinchi bo'limda boshlang'ich sinflarda qo'llanilgan an'anaviy o'qitish usullari yoritilgan. Bu usullarga eslab o'rganish, yodlash va o'qituvchiga asoslangan ta'lim kiradi. Uchinchi bo‘limda O‘zbekiston boshlang‘ich maktablarida joriy etilayotgan pedagogik metodlar ko‘rsatilgan. Bu usullar talabaga yoÿnaltirilgan taÿlim, muammoli taÿlim va texnologiya integratsiyasini oÿz ichiga oladi. Bo'limda, shuningdek, ushbu usullarni amalga oshirishda duch keladigan qiyinchiliklar va cheklovlar va samarali sinf amaliyotlarini qo'llab-quvvatlash uchun o'qituvchilarni tayyorlash dasturlari zarurligi muhokama qilindi. Oxir oqibat, ushbu insho O‘zbekistonning boshlang‘ich maktablarida ko‘proq o‘quvchilarga yo‘naltirilgan ta’lim usullariga siljish borligini, ammo samarali o‘qitish va o‘qitishni ta’minlash uchun hali ham qo‘shimcha ishlanmalar va qo‘llab-quvvatlash zarurligini ko‘rsatadi.

O‘zbekistonda boshlang‘ich sinf ta’limida keng qo‘llaniladigan yana bir pedagogik metod – interfaol o‘qitishdir.

Bu yondashuv o‘qituvchilarni o‘quvchilarga dars davomida rahbarlik qilish va ularni o‘quv jarayoniga faol jalb etishni o‘z ichiga oladi. Interfaol o‘qitish o‘quvchilar va o‘qituvchilarning yaqin hamkorligi, o‘quvchilarning savollar berishlari, savollariga javob berishlari va muhokamalarda ishtirok etishlari bilan tavsiflanadi. Interfaol o‘qitish orqali o‘quvchilarda tanqidiy fikrlash, muammoni hal qilish va jamoada ishlash ko‘nikmalari shakllanadi. O'qituvchi avtoritar shaxs emas, balki yordamchi sifatida ishlaydi, o'quvchilarga o'zlari uchun ta'lim tushunchalarini o'rganish va ochishga yordam beradi. Interfaol o‘qitish ayniqsa, o‘quvchilarning faolligi va motivatsiyasini rag‘batlantirishda samarali bo‘ladi, chunki u o‘quvchilarni o‘z ta’lim jarayonida faol ishtirok etishga undaydi.

Yondashuv, shuningdek, o‘quvchilarning o‘ziga bo‘lgan ishonchini rivojlantirishga yordam beradi, chunki o‘quvchilar tengdoshlari oldida chiqish qilish va hamkorlikdagi faoliyatda ishtirok etish tajribasiga ega bo‘ladilar.

2.