Boshlang’ich sinf darslarini integratsiya va innovatsion tizimi

Bitiruv malakaviy ishining maqsadi: Boshlang‘ich sinf darslarini 
integratsiya va innovatsion tizimi o‗rganish va metodik tavsiyalar ishlab chiqish. 

---

7 

 
Bitiruv malakaviy ishining vazifalari. 
 Boshlang‘ich sinf darslarini integratsiya va innovatsion tizimi bo‗ycha 
adabiyotlar tahlili; 
 Boshlang‘ich sinf darslarini integratsiya va innovatsion tizimining mavjud 
xolatini o‗rganish; 
 Integratsiyalashgan va innovatsion pedagogik texnologiyalar asosidagi dars 
ishlamalarni yaratish; 
Bitiruv malakaviy ishining o’bekti: Boshlang‗ich sinflarda ta‘lim-tarbiya 
jarayoni. 
Bitiruv malakaviy ishining predmeti: Boshlang‘ich sinf darslarini 
integratsiya va innovatsion tizimining shakl, metod va vositalari. 
Bitiruv malakaviy ishining metodologik asoslari: O‗zbekiston Respublikasi
Konstitutsiyasi, O‗zbekiston Respublikasi ―Ta‘lim to‗g‗risida‖gi Qonun, 
O‗zbekiston Respublikasi ―Kadrlar tayyorlash milliy dasturi‖, O‗zbekiston 
Respublikasi Prezidenti I.A.Karimovning ta‘lim tizimiga bo‗lgan munosabati, 
ta‘limni isloh qilishdagi demokratik o‗zgarishlar, yangi jamiyat barpo etish, ta‘lim 
tizimiga bo‗lgan qarashlari, shuningdek mavzuga oid ilmiy-pedagogik manbalar, 
o‗quv metodik majmualarida asoslangan pedagogik g‗oyalar.
Bitiruv malakaviy ishining tarkibi: BMI kirish, uch bob, besh paragrif, 
xulosalar va adabiyotlar ro‗yhatidan iborat. 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

8 
 
 
I-BOB. Boshlang‘ich sinflarda integratsiya va innovatsion darslarini joriy 
qilishning nazariy asoslari. 
1.1 An’anaviy darslar tarixidan. 
Har bir ijtimoiy tuzum kelajagi, insoniyat istiqboli, kishilarning hayoti va 
turmush darajasi fan va ma‘daniyat taraqqiyoti bilan bevosita bog‗liqdir. Fan va 
ma‘daniyat rivojlanishi ta‘lim-tarbiya ishlarining qay darajada olib borilishidan 
kelib chiqadi. Bu falsafiy aqida davlat ahamiyatiga ega bo‗lgan ijtimoiy 
qonuniyat hisoblanadi. 
Shunday ekan, O‗zbekiston mustaqillikka erishganiga endigina 20 yil bo‗lishiga 
qaramay qonun tomonidan ta‘lim-tarbiya masalalariga alohida o‗rin ajratilgan. 
O‗n ikkinchi chaqiriq O‗zbekiston Respublikasi Oliy kengashining 11 sessiyasida 
1992 
yil 
8-dekabrda 
qabul 
qilingan 
O‗zbekiston 
Respublikasining 
Konstitutsiyasining 41-moddasida shunday deyilgan: ―Har kim bilim olish 
huquqiga ega. Bepul umumiy ta‘lim olish davlat tomonidan kafolatlanadi. O‗quv 
muassasasi ishlari davlat nazoratidadir‖
Mana shu yillar davomida ta‘lim-tarbiya soxasida milliy axloq-odobni 
qayta tiklash borasida milliy urf-odatlar, turli-tuman an‘analarni joy-joyiga 
qo‗yish, milliy qadriyatlarni rivojlantirish xususida juda keskin va buyuk 
burilishlar bo‗lmoqda. 
O‗zbekistonda pedagogik tafakkur va ta‘lim-tarbiya taraqqiyoti tarixiga 
nazar tashlab, shartli ravishda uch davrga bo‗lib o‗rganish mumkin. 
1.Oktyabr to‗shtarishigacha bo‗lgan davr (1917yilgacha) 
2.Sho‗rolar davri (1917-1991) 
3.Mustaqillik davri (1991 yildan keyin)