Boshlang’ich sinf o’quvchilarining bilimlarini baholash va tashxis etish

Jarayonni baholash: dasturlarning chorak, yil davomida kuzatilgan natijalar va guruhlardan olingan ma’lumotlar, tahlillar asosida amalga oshiriladi.

Jarayonni baholash: dasturlarning chorak, yil davomida kuzatilgan natijalar va guruhlardan olingan ma’lumotlar, tahlillar asosida amalga oshiriladi.

Baholash uchun dastlabki va oxirgi ma’lumotlarni taqqoslash yoki nazorat guruhlari to‘plami asosida amalga oshiriladi. O‘quvchilarning imkoniyatlari, o‘qituvchilaning kompetensiyalarini aniqlashga asoslanadi. Alohida ehtiyojli o‘quvchilarni inklyuziv ta’limning tashkil etilishi

baholash uchun quyidagi mezonlar bo‘yicha amalga oshiriladi:

● o‘zlashtirish ko‘rsatkichlari;

● ijtimoiy moslashish darajasi (maktabda qabul qilingan xulq-atvor, tartib

qoidalarining qabul qilinishi va rioya qilish darajasi);

● alohida ta’limga ehtiyoji bo‘lgan bolaning maktab, sinf hayotida ishtirok

etishi, sinfdoshlari orasida, maktabda do‘stlarining mavjudligi;

● psixosomatik salomatligining dinamikasi.

Inklyuziv ta’lim samaradorligini baholash

- ishlash jarayonidagi baholash usullari va mezonlari;

- inklyuziv amaliyotni amalga oshiruvchi jamoa;

- metodika; shaxsning kognitiv sohasini diagnostikasi, ijtimoiy ko‘nikmalar, bolalar

va guruh ichidagi munosabatlar.

Inklyuziv sinfda o‘quvchilarning egallagan ko‘nikma va malakalarini aniqlash mezoni

E’TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT