Btec international level 3 it specification

Co
gn
it
iv
e s
kil
ls
 
Cognitive 
processes and 
strategies
Critical thinking 
Problem solving 
Analysis 
Reasoning/argumentation 
Interpretation 
Decision making 
Adaptive learning 
Executive function
Creativity 
Creativity 
Innovation
In
trap
ers
on
al
 s
ki
lls
 
Intellectual 
openness 
Adaptability 
Personal and social 
responsibility 
Continuous learning 
Intellectual interest
and curiosity 
Work ethic/ 
conscientiousness 
Initiative 
Self-direction 
Responsibility 
Perseverance 
Productivity 
Self-regulation 
(metacognition,
forethought, reflection) 
Ethics 
Integrity 
Positive core 
self-evaluation
Self-monitoring/ 
self-evaluation/ 
self-reinforcement 
In
te
rp
ers
on
al
 s
ki
lls
 
Teamwork and 
collaboration 
Communication 
Collaboration 
Teamwork 
Cooperation 
Empathy/perspective taking 
Negotiation 
Leadership 
Responsibility 
Assertive communication 
Self-presentation
The detailed breakdown of 
a theme, topic or 
situation/context in order 
to interpret or study the 
interrelationships between 
parts. 
Working with technology 
in a way that is 
considerate of wider 
issues. 
Able to communicate 
intentions clearly,
respond appropriately to 
communications from 
others, and adapt the
tone and content of 
communication depending 
on the audience. 

---

Pearson BTEC International Level 3 Qualifications in Information Technology –
Specification – Issue 3 – September 2022 © Pearson Education Limited 2022 
386 
Appendix 4: Glossary of terms used
This is a summary of the key terms used to define the requirements in the units. 
Term 
Definition 
Analyse 
Learners present the outcome of 
methodical and detailed examination 
either: 
•
breaking down a theme, topic or 
situation in order to interpret and 
study the interrelationships between 
the parts and/or 
•
of information or data to interpret and 
study key trends and 
interrelationships. 
Assess 
Learners present a careful consideration 
of varied factors or events that apply to a 
specific situation, or identify those which 
are the most important or relevant and 
arrive at a conclusion. 
Audit 
Learners carry out a careful examination 
and scrutiny of characteristics and/or 
work undertaken, with a purpose to 
identify gaps in knowledge, 
understanding and skills. 
Carry out 
Learners demonstrate skills, often 
referring to given processes or 
techniques. 
Compare 
Learners identify the main factors relating 
to two or more items/situations or 
aspects of a subject that is extended to 
explain the similarities, differences, 
advantages and disadvantages. 
Complete 
Learners finish the necessary task(s) 
having all the necessary elements. 
Create 
Learners draw on varied information and 
use skills to design/develop/produce a 
specific form of evidence such as a 
marketing strategy. 
Critically (analyse) 
Learners give careful analysis and 
judgement based on information 
presented. 
Demonstrate 
Learners’ work, performance or practice 
shows the ability to carry out and apply 
knowledge, understanding and/or skills in 
a practical situation. 

---

Pearson BTEC International Level 3 Qualifications in Information Technology –
Specification – Issue 3 – September 2022 © Pearson Education Limited 2022 
387