Buxoro davlat pedagogika instituti 2 pps 21 s guruh talabasi Abidova Feruzaning rivojlanish psixologiyasi va pedagogika psixologiyasi fanidan tayyorlagan taqdimoti. Mavzu: yosh psixologiyasining tadqiqot metodlari reja

Biroq kuzatish metodining kamchiliklari ham mavjud. Bular:

1. Tekshiruvchining passiv holatni egallaganligi.

2. Qayd etishdagi xatolar.

3. Qaytarish imkonining yo‘qligi.

4. Natijalarni tahlil qilishdagi subyektivizm.

Eksperiment metodi. Eksperiment metodi tabiiy va laboratoriyaeksperimenti turlariga bo'linadi. Bu metod psixik holatni ta’riflashgagina emas, balki ularni tushuntirib berishga ham imkon beradi.

Eksperiment metodi. Eksperiment metodi tabiiy va laboratoriyaeksperimenti turlariga bo'linadi. Bu metod psixik holatni ta’riflashgagina emas, balki ularni tushuntirib berishga ham imkon beradi.

Kuzatishdan farqli olaroq, psixologik eksperiment tadqiqotchining sinalayotgan faoliyatga faol aralashuvi mumkinligini nazarda tutadi.

Laboratoriya eksperimentining xarakterli belgisi faqat uning

Laboratoriya eksperimentining xarakterli belgisi faqat uning

laboratoriya sharoitlarida maxsus psixologik asbob-uskunalar

yordamida o‘tkazishlarida va sinaluvchining xatti-harakatlari

yo‘l - yo‘riqqa binoan sodir bo‘lishi bilangina emas, balki

sinalayotganligini biladigan sinaluvchi (garchi, odatda, sinalayot-

gan kishi eksperimentning mohiyati nimadan iboratligini, konkret

nimani va nima maqsadda tadqiq qilinayotganligini bilmasa ham)

kishining munosabati bilan ham belgilanadi. Laboratoriya

eksperimenti yordamida diqqatning xossalarini, idrok, xotira va

boshqalarning o‘ziga xos xususiyatlarini tadqiq qilish mumkin.

Tabiiy eksperiment (birinchi marta 1910-yilda A.F. Lazurskiy taklif etgan) mo‘ljallanganiga ko’ra, eksperiment o’tkazilayotganini biladigan sinaluvchida hosil bo‘ladigan zo‘riqishga yo‘l qo‘ymasligi va tadqiqotni odatdagi, tabiiy sharoitlarga (dars, suhbat, o‘yin, uy vazifalarini bajarish va boshqalar) ko‘chirishi lozim.

Tabiiy eksperiment (birinchi marta 1910-yilda A.F. Lazurskiy taklif etgan) mo‘ljallanganiga ko’ra, eksperiment o’tkazilayotganini biladigan sinaluvchida hosil bo‘ladigan zo‘riqishga yo‘l qo‘ymasligi va tadqiqotni odatdagi, tabiiy sharoitlarga (dars, suhbat, o‘yin, uy vazifalarini bajarish va boshqalar) ko‘chirishi lozim.