2) Idrok eta olish qobiliyati - kasbiy hushyorlik, sezgirlik, pedagogik zehn.
3) Shaxs jo’shqinligi - irodaviy ta’sir ko’rsata olish va mantiqan ishontira olish qobiliyati.
4) Hissiy turg’unlik - o’zini qo’lga olish qobiliyati.
5) Optimistik faraz, baholash qobiliyati.
6) Ijodiy qobiliyat.
4. Pedagogik texnika Bu pedagogik mahoratning to’rtinchi tarkibiy qismi - o’qituvchi xatti-harakatini tashkil etish shakli. Faqat bilish, yo’nalish va qobiliyatlargina ko’nikmalarsiz yaxshi natijalar garovi emas.
Pedagogik texnika o’z ichiga ikki guruhdagi ko’nikmalarni oladi: o’z-o’zini boshkara olish ko’nikmalari va pedagogik vazifalarni hal etish jarayonida o’zaro ta’sir etish ko’nikmalari. Birinchi guruh. ko’nikmalari - bu o’z tanasi, hissiy holati, nutq texnikasini boshqarishiga qaratilgan. Ikkinchisi – didaktik, tashkilotchilik ko’nikmalari, aloqali o’zaro ta’sir texnikasiga ega bo’lish. (bu haqda keyinchalik alohida to’xtaymiz).
Pedagogik texnika
Birinchi guruh. ko’nikmalari - bu o’z tanasi, hissiy holati, nutq texnikasini boshqarishiga qaratilgan.
Ikkinchisi – didaktik, tashkilotchilik ko’nikmalari, aloqali o’zaro ta’sir texnikasiga ega bo’lish.
Shaxsning pantomimik harakatlari va jestlari mohiyati bilan tanishish. Talabalar shaxsga xos xatti-harakatlar mohiyatini ifodalovchi quyidagi ma’lumotlar bilan tanishadilar. Shaxsning pantomimik harakatlari va jestlari mohiyati quyidagicha:
Agressiya yoki o‘ziga bo‘lgan qat’iy ishonch – ikkala qo‘lni orqa tomonda, oyoqlarni elka kengligidan bir oz kengroq tutish.
Mensimaslik, boshqalarga nisbatan o‘zini katta tutish – oyoqlarni elka kengligidan biroz kengroq tutib, qo‘l panjalarini birbiriga boshning orqa tomonida tutashtirish.
