Buxoro davlat universiteti matlab tilavova texnologiya va uni o

“Bilaman. Bilishni xohlayman. Bilib oldim” metodi 
qo’llaniladi. 
Bilaman 
Bilishni xoxlayman 
Bilib oldim 
O’zbekiston Respublikasining «Ta'lim to’g’risida» gi qonun va 
«Kadrlar tayyorlash milliy dasturi» asosida umumta'lim maktablarida 
o’qitiladigan barcha fanlarning DTS lari va o’quv dasturlari ishlab 
chiqildi va u bosqichma-bosqich joriy etib borilmoqda.
Umumiy o’rta ta'limning DTS (1999 yil 16 avgust) o’quvchilar 
umumta'lim tayyorgarligiga, saviyasiga qo’yiladigan majburiy 
minimal darajani belgilab beradi.
Texnologiya fani bo’yicha DTS da umumiy o’rta ta'lim 
maktablarida texnologiya fani va kasb tanlashga yo’naltirishning 
tayanch mazmuni hamda maktabni bitirgan o’quvchilarning 
texnologiya 
fani 
fanidan 
tayyorgarlik 
darajasini 
me'yorlari 
ifodalanadi.

---

167 
Texnologiya fani o’qituvchi rahbarligida o’quvchilar tomonidan 
bajariladigan aqliy va jismoniy harakatlar jarayonidan iborat bo’lib, 
yakuniy natijada ularning mehnat qurollari, vositalari va jarayonlari 
haqidagi bilimlarini hamda ma'lum sohadagi ishlab chiqarish 
mehnatini bajarish uchun zarur amaliy ko’nikma va malakalarni 
egallashlariga ongli ravishda kasb tanlashga hamda jamiyat va shaxs 
farovonligi yo’lida mehnat faoliyatida ko’nikishlariga imkon beruvchi 
shaxsiy sifatlarni va tafakkurlarni rivojlantirishga qaratilgan o’quv 
fanidir. 
 
Umumiy 
o’rta ta'lim maktabida texnologiya fanini 
o’qitishning maqsadi
:
O’quvchilarning aqliy va jismoniy mehnat turlari, jarayonlari 
bilan tanishtirish.
Kasblar bilan tanishtirish
Dastlabki mehnat ko’nikmalari va malakalarini shakllantirish
Mehnatga qiziqish va mehnatsevarlikni shakllantirish

---

168 
Mehnat va kasblarni qadrlash ularni ahamiyatini tushunishga 
o’rgatish 
Kasb 
tanlashga 
tayyorlash 
orqali 
ularning 
kasbgacha 
tayyorgarliklarini amalga oshirish 
Boshlang’ich sinflarda 1-4- sinf texnologiya darslari da interfaol 
metodlarning juda ko’p turlaridan foydalanishimiz mumkin. Masalan, 
1- sinf “Qog’oz va uning turlari” mavzusini o’tkanimizdan so’ng, 
dars so’ngida Venn diagrammasi grafik organayzeridan foydalanib, 
qog’oz va uning turlarining bir-biridan farqini va ularning o’xshash 
jihatlarini kiritishimiz mumkin. Bunda o’quvchilarni 3 guruhga 
bo’lamiz. 
1-guruh qog’ozning o’ziga xos xususiyatlarini yozadi. 
2-guruh kartonning o’ziga xos xususiyatlarini
3-guruh ularning o’xshash jihatlarini yozadi 
Guruhlar ishlarini tugatgach, Venn diagrammasi chizilib, 
ma’lumotlar joylashtiriladi. Bunda o’quvchilar o’zaro hamkorlikda 
faoliyat olib borishadi.