Buxoro davlat universiteti u. M. Xalikova maktabgacha ta

tashkil etish tamoyillari: 

mustahkamlik 

ilmiy 

foydalanish imkoniyati 

ishlab chiqarish qobiliyati 
Ijtimoiy kompetentsiyani rivojlantirish tizimining ishlash shartlari: 

tashkiliy 

---

70 

pedagogik 

uslubiy 
Rivojlanish vazifalari: 
Rivojlanish xususiyatlari: 

axborot 

taxmin qilingan 

shakllantiruvchi 
Maktabgacha 
yoshdagi 
bolalarning 
rivojlanish 
jarayonini 
boshqarish 
bosqichlari: 
Tayyorgarlik: 
Rivojlanish uchun zarur bo'lgan bilim, ko'nikma, ko'nikmalarni 
aniqlash. 
Kirish diagnostikasi: 
Bola rivojlanishining diagnostikasi 
Rivojlanuvchi
: olingan diagnostika ma'lumotlariga asoslanib, zarur ko'nikmalarni 
rivojlantirish 
Chiqish diagnostikasi:
Bola rivojlanishining diagnostikasi 
Korreksiyalash:
O'quvchilarni tuzatish va yanada rivojlantirish uchun 
diagnostika natijalaridan foydalanish 
Bunday model bolani uning rivojlanishining turli bosqichlarida har 
tomonlama o'rganish, uning samaradorligini oshirish uchun ta'lim va rivojlanish 
jarayonida olingan natijalardan foydalanish yo'llarini aniqlash imkonini beradi. U 
maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishini tashkil etishning o'ziga xos 
mexanizmlarini ko'rib chiqadi. 
Ushbu model "o'qituvchi-tarbiyachi - maktabgacha yoshdagi bola" darajasida 
rivojlanishning pedagogik diagnostikasi tizimidir. 
Qulay: 
amaliyotga tatbiq etish 
uchun, o'quvchilarning xulq-atvorini o'rganish nuqtai nazaridan rivojlanish 
jarayonini boshqarishni tahlil qilish imkonini beradi. 
Model mahalliy ta'lim amaliyotini isloh qilishning asosiy tamoyillarini aks 
ettiradi: insonparvarlashtirish, diversifikatsiya qilish, standartlashtirish, ko'p 
bosqichlilik, axborotlashtirish, individuallashtirish. 

---

71 
Yangi ta'lim paradigmasi haqiqatan ham insonparvarlik xarakteriga ega bo'lib, bu 
bola ta'lim jarayonining markazida bo'lishi kerakligini ko'rsatadi. 
Ushbu g‗oyadan kelib chiqib, biz mamlakatimiz maktabgacha ta‘lim tizimini isloh 
qilish yo‗nalishlarini belgilab beruvchi tamoyillarni belgilab oldik. Keling, ularga 
qisqacha ta'rif beraylik. 
Ta'limni insonparvarlashtirish tamoyili ta'lim tizimi va butun ta'lim 
jarayonini har bir shaxsning huquqlarini hurmat qilish asosida o'quvchilar va 
o'qituvchilarga o'zaro hurmat munosabatlarini rivojlantirish va shakllantirishga 
yo'naltirilganligidan iborat. 
Diversifikatsiya tamoyili ta'lim dasturlarini, rivojlanishni tashkil etish 
shakllarini va boshqalarni keng tanlashga qaratilgan. 
Standartlashtirish printsipi ta'lim tizimini shaxsga yuqori sifatli ta'lim xizmatlarini 
va jamiyat uchun sog'lom, rivojlangan shaxsni kafolatlaydigan davlat ta'lim 
standartini amalga oshirishga yo'naltirishdan iborat. 
Ko'p bosqichlilik tamoyili rivojlanishning har bir bosqichida shaxsning 
imkoniyatlari va manfaatlariga mos keladigan ta'lim darajasiga erishish 
imkoniyatini ta'minlaydigan bosqichma-bosqich ta'lim jarayonini tashkil etishni 
nazarda tutadi. Shu bilan birga, har bir daraja o'z maqsadi, vazifalari, muddati va 
o'ziga xos xususiyatlariga ega bo'lgan o'rganish va rivojlanish davridir.