Buxoro davlat universitetining pedagogika instituti pedagogik ta

Foydalanilgan adabiyotlar: 
1.Shaxsning musiqiy va estetik rivojlanish nazariyasi Abdulin 
2. “Pedagogika” A. Munavvarova tahriri ostida – T.,1996 
3.A.V. Petroskiy va boshqalar “Umumiy psixologiya” – T.,1992 
4.E.G‘oziyev. “Psixologiya” 1996 
5.M.D.Shavkatovna. “Maktabgacha pedagogika” Buxoro 2021y 
BOLAGA MO‘LJALLANGAN TA’LIM 

---

527 
INTERFAOL STRATEGIYALAR 
O.I. Karimov 
BuxDUPI dotsenti 
G.D. Qutliyeva
BuxDUPI magistranti
 
Annotatsiya. 
Yangi amaliy bilimga ega bo‘lishadi. Ushbu mavzu asosida 
bilim va ko‘nikmalarini shakllantirishadi va kengaytirishadi. Tinglovchilarni 
gurux xonasida rivojlantiruvchi muhit yaratish bo‘yicha qiziqishlarini oshirib 
boradi. Mavzuga oid tarqatilgan materiallarni tinglovchilar tomonidan yakka va 
guruh holatida o‘zlashtirib olishlariga sharoit yaratish. Bahs-munozara orqali 
tarqatma materiallardagi matnlar qay darajada o‘zlashtirilgaligini nazorat qilish. 
Matn ustida ishlash orqali yangi bilimlar o‘zlashtiriladi. Olingan bilimlarni tizimli 
bayon etadi mustahkamlaydi va o‘z o‘zini baholaydi hamda o‘zgalar faoliyatini 
tahlil qiladi. Yakka tartibda va kichik guruhda ishlash ko‘nikmasi hosil bo‘ladi 
shuningdek, interfaol mashg‘ulotlarni tashkillay oladilar. 
Tayanch so‘zlar:
bolaga yo‘naltirilgan ta’lim, interfaol, metod, usul, o‘yin, 
pedagogik texnologiya. 
Zamonaviy ta’lim jarayoni 2 xil yondashuvga asoslanishi mumkin: 
1.Tarbiyachilarga 
yo‘naltirilgan 
ta’lim 
ko‘proq 
o‘qitishga 
qaratiladi. 
2. Bolaga yo‘naltirilgan ta’lim –ko‘proq o‘rganishga qaratiladi
. 
Ta’limdagi ikki yondashuvning farqli jihatlari
Tarbiyachiga yo‘naltirilgan ta’lim 
tartiblari 
Bolaga yo‘naltirilgan ta’lim tartiblari 
Tarbiyachi o‘qitayotgan narsa 
(bilim)ga diqqatni qaratadi 
Bolaning ehtiyoji, qiziqishi va 
individuallashuviga diqqat qaratiladi 
Boshqaruv va tartibga diqqatni 
qaratadi 
Bolaning tanlovi, mustaqilligi va ijobiy 
munosabatlari e’tiborga olinadi 

---

528 
O‘qitayotganda 
tarbiyalanuvchilarning xulqiga 
diqqatni qaratadi 
O‘rganish jarayonida bolaning faol ishtiroki 
ta’minlanadi 
O‘rganish tarbiyachidan bolaga 
“beriladi” 
O‘rganish bola tomonidan amalga oshiriladi 
va tarbiyachi tomonidan ko‘mak beriladi