Buxoro davlat universitetining pedagogika instituti pedagogik ta

Эксперименты и опыты.
Огромный интерес дети проявляют к 
исследовательской работе, поэтому большое внимание отводится здесь 
опытам и экспериментам. В процессе работы учим детей размышлять, 
формулировать и отстаивать свое мнение, обобщать результаты опытов, 
строить гипотезы и проверять их. Например: Очень просто и легко объяснить 
пятилетнему ребенку, что нас окружает воздух и он невидим, но его можно 
обнаружить. Подуть на ладошки и почувствовать ветерок, взмахнуть рукой 
около листка, лежащего на столе и увидеть, что лист двигается. Подвести 
детей к выводу, что воздух невидим, но когда мы приводим его в движение, 
наблюдаем, что предметы двигаются. Перед нами стоит задача связать 
результаты исследовательской работы с практическим опытом детей. 
Подвести их к пониманию природных закономерностей, основ экологически 
грамотного, безопасного поведения в окружающей среде. 
В ознакомлении с природой особое место занимают 
дидактические 
игры
. Решая задачи, поставленные в дидактической игре, ребенок учится 
вычленять отдельные признаки предметов, явлений, сравнивать их, 
группировать, классифицировать по определенным общим признакам. Дети 
учатся рассуждать, делать выводы, обобщения, при этом тренируется их 
внимание, память, произвольное восприятие. При решении игровой задачи 
часто нужно объяснить свои действия, а это способствует развитию речи 
детей. Дидактические игры учат детей применять имеющиеся знания в новых 

---

597 
условиях, активизируют разнообразные умственные процессы, способствуют 
воспитанию умения играть вместе. Игры дают возможность детям 
оперировать самими предметами природы, сравнивая их, отмечать изменения 
отдельных внешних признаков. 
ИСПОЛЗАННЫЕ ЛИТЕРАТУРЫ:
1.
Niyazova, Davronovna Gulbahor, and Davronovna Sitora Niyazova. "Professional 
training of future teachers for creative activity." 
ACADEMICIA: AN 
INTERNATIONAL MULTIDISCIPLINARY RESEARCH JOURNAL
11.1 (2021): 
569-570. 
2.
Ниязова, Гулбахор Давроновна. "Воспитание нравственности у детей 
дошкольного возраста." 
Проблемы педагогики
3 (48) (2020): 19-21. 
3.
Ниязова, Г. Д., М. М. Нигматова, and С. С. Хужаева. "Современное 
представление о физиологическом механизме внимания и памяти." 
Научно-
спортивный вестник Урала и Сибири
5 (2015): 50-55. 
4.
Niyazova, Davronovna Gulbahor, and Davronovna Sitora Niyazova. "Professional 
training of future teachers for creative activity." 
ACADEMICIA: AN 
INTERNATIONAL MULTIDISCIPLINARY RESEARCH JOURNAL
11.1 (2021): 
569-570. 
5.
Xalilova M. F., Niyazova D. S. Ecological education of children in primary school 
//ACADEMICIA: AN INTERNATIONAL MULTIDISCIPLINARY RESEARCH 
JOURNAL. – 2021. – Т. 11. – №. 1. – С. 615-622. 
6.
Ниязова С. ECOLOGICAL EDUCATION OF CHILDREN IN PRIMARY 
SCHOOL //ЦЕНТР НАУЧНЫХ ПУБЛИКАЦИЙ (buxdu. uz). – 2021. – Т. 5. – 
№. 5. 
7.
Niyazova D. G., Niyazova D. S. Professional training of future teachers for 
creative 
activity 
//ACADEMICIA: 
AN 
INTERNATIONAL 
MULTIDISCIPLINARY RESEARCH JOURNAL. – 2021. – Т. 11. – №. 1. – С. 
569-570. 

---

598 
8.
Ситора Давроновна Ниязова, Наргиз Мирходжаева СОВРЕМЕННЫЕ 
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТРАТЕГИИ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ // 
Scientific 
progress. 
2021. 
№7. 
URL: 
https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-obrazovatelnye-strategii-v-
doshkolnom-obrazovanii (дата обращения: 18.12.2021). 
9.
Ситора 
Давроновна 
Ниязова, 
Гулбахор 
Давроновна 
Ниязова 
ФОРМИРОВАНИЕ ОТДЕЛЬНЫХ СПОСОБОВ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ 
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ЗАНЯТИЯХ 
«ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ПРИРОДОЙ» // Scientific progress. 2021. №7. URL: 
https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-otdelnyh-sposobov-poznavatelnoy-
deyatelnosti-u-detey-doshkolnogo-vozrasta-na-zanyatiyah-oznakomlenie-s-
prirodoy (дата обращения: 18.12.2021). 
10.
Ситора 
Давроновна 
Ниязова, 
Гулбахор 
Давроновна 
Ниязова 
ФОРМИРОВАНИЕ ОТДЕЛЬНЫХ СПОСОБОВ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ 
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ЗАНЯТИЯХ 
«ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ПРИРОДОЙ» // Scientific progress. 2021. №7. URL: 
https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-otdelnyh-sposobov-poznavatelnoy-
deyatelnosti-u-detey-doshkolnogo-vozrasta-na-zanyatiyah-oznakomlenie-s-
prirodoy (дата обращения: 18.12.2021). 
11.
Ниязова, С. (2021). "Maktabgacha va boshlangʻich ta’limning dolzarb maslalari: 
muammo yechimlar va istiqbollar". ЦЕНТР НАУЧНЫХ ПУБЛИКАЦИЙ 
(buxdu.Uz), 
1(1). 
извлечено 
от 
http://journal.buxdu.uz/index.php/journals_buxdu/article/view/2610
 
12.
Ниязова, С. (2021). "Uzluksiz ta’lim" jurnali. ЦЕНТР НАУЧНЫХ 
ПУБЛИКАЦИЙ 
(buxdu.Uz), 
1(1). 
извлечено 
от 
http://journal.buxdu.uz/index.php/journals_buxdu/article/view/2608
 
13.
Niyozova S. et al. MODERN OPPORTUNITIES FOR CORRECTION OF 
HEPATOTOXIC SYNDROME FOR POLYCHEMOTHERAPY OF SOLID 

---

599 
TUMORS (LITERARY REVIEW) //Modern Science. – 2019. – №. 8-2. – С. 200-
205. 
14.
Niyozova S. SPECIAL PREVENTION OF VICTIMIZATION IN CRIMES 
COMMITTED AGAINST PERSON BY USE OF VIOLENCE //ProAcademy. – 
2018. – Т. 1. – №. 1. – С. 46-49. 
15.
Niyozova S. Approaches to the study of the physical and psychological 
prophylaxis of crimes committed against persons //Review of law sciences. – 2018. 
– Т. 2. – №. 4. – С. 18.