Buxoro davlat universitetining pedagogika instituti pedagogik ta

6. «Метод экологической идентификации»
«Метод экологической идентификации» - отождествление себя с 
каким-либо природным объектом или явлением, игровой прием 
«превращения» в образы животных, растений, действия от их имени. 
Побывав в роли какого-либо предмета или объекта природы, ребенок 
начинает относиться к нему с уважением. Например, обыгрывание ситуации 
«Я - муравей… », «Я – сломанное дерево… », «Я - птенчик, выпавший из 
гнезда … », « Я- засохшее комнатное растение».
 
7. «Мнемотехника»
Заниматься
мнемотехникой
лучше с детьми 4-5 лет, когда у них 
уже накоплен основной словарный запас, используя алгоритмы процессов 
ухода за комнатными растениями, посадка семян и т. д. Обучение строится 
от простого к сложному.
Работу
мы начинаем с простейших мнемоквадратов, 
затем переходим к мнемодорожкам, а позже к мнемотаблицам. 
Мнемотаблица - это графическое или частично графическое изображение 
явлений природы, некоторых действий, персонажей сказки, то есть можно 
нарисовать то что посчитаете нужным. Но изобразить так, чтобы 
нарисованное 
было 
понятно 
детям. 
Примером 
может 

---

590 
служить
мнемотаблица:
«Путешествие капельки», «Почему пришла весна», 
«Кому необходима вода», «Кому нужен лес»
и т.д.
Таким образом, видно, что данные формы и методы экологического 
образования детей в ДОУ и в повседневной жизни достаточно эффективны. 
Ну а самое главное в экологическом воспитании – личная убежденность 
педагога, умение заинтересовать, пробудить у детей, воспитателей и 
родителей желание любить, беречь и охранять природу.
Таким образом, можно сделать вывод, что одним из важнейших 
условий реализации задач экологического образования дошкольников 
является 
правильная 
организация 
и 
развивающей 
предметно-
пространственной среды, которая способствует познавательному развитию 
ребенка, эколого-эстетическому развитию, формированию экологически 
грамотного поведения детей их родителей в разных видов деятельности.