Buxoro davlat universitetining pedagogika instituti pedagogik ta

ADABIYOTLAR: 
1. U.Jumanazarov «Uzbekskiye narodnie istoricheskiye pesni». Toshkent, 1989. 
2. T.Ye.Solomonova «O‘zbek musiqasi tarixi» Toshkent, 1981. 
3. I.N.Karelova «Voprosi muzikalnoy kulturi Uzbekistana». Toshkent, 1961. 
Internet axborot resurslar 
4.
https://fayllar.org/ozbek-xalq-qoshiqlari.html
 
5.
https://uz.m.wikipedia.org/wiki/Xalq_ijodi 
6.
https://www.savol-javob.com/xalq-ogzaki-ijodi-xalq-qoshiqlari-xalq-dostonlari/ 
7.
http://elib.buxdu.uz/index.php/pages/referatlar-mustaqil-ish-kurs-
 
ishi/item/13192-o-zbek-xalq-qo-shiqlari
 

---

808 
 
 
MUSIQA DARSLARINI TASHKIL ETISHDA O‘QITUVCHINING 
PEDAGOGIK MAHORATI 
Murotova Dilnavoz O‘ktamovna, 
Buxoro davlat universiteti 
 San’atshunoslik fakulteti
Musiqa ta’limi yo‘nalishi
 
3-bosqich talabasi.
 
Bugungi kunda zamonaviy musiqa fani o‘qituvchisining pedagogik 
mahoratiga o‘quv jarayonining barcha shakllarini eng qulay va samarali holatda 
tashkil etish, o‘quvchilarning shaxs kamolotini rivojlantirish maqsadlari tomon 
yo‘naltira olish, o‘quvchilarning dunyoqarashini shakllantirish, jamiyat uchun 
zarur bo‘lgan faoliyatga moyillik uyg‘ota olish kabi asosiy vazifalar kiradi. 
Musiqiy-pedagogik faoliyatning natijasi jamiyat manfaatlari bilan bog‘liqdir. 
Uning mehnati esa yoshlar shaxsini har tomonlama kamol toptirishga 
yo‘naltirilgan. Musiqiy-pedagogik faoliyat avlodning ijtimoiy uzviyligini, ya’ni 
ketma-ketligini ta’minlashga xizmat qiladi. Musiqiy faoliyati doimo shaxs 
faoliyatini boshqarish bilan bog‘liqdir va bunda musiqiy-pedagogik maqsad 
o‘quvchi maqsadiga aylanishi juda muhimdir. V.Gyote ta’kidlaganidek: “Ishonch 
bilan gapir, ana shunda so‘z ham, tinglovchilarni mahliyo qilish ham o‘z-o‘zidan 
kelaveradi
111
”. 
“Musiqiy-pedagogik mahorat” bir necha kategoriya sifatida o‘zining ilmiy 
asoslariga ega. Jumladan: 
• pedagogik mahorat kasbiy faoliyatdagi individuallikning yorqin sifatida 
tushuniladi. 
• pedagogik mahorat kategoriyasi kasbiy faoliyat nuqtai nazardan kishining 
111
B.X.Madrimov “Musiqa o‘qitish texnologiyalari va loyihalash”. Buxoro, “Durdona” nashriyoti. 2020. (11-bet)

---

809 
individualligini xarakterlaydi. 
• mahorat o‘quvchilar tomonidan uning ijtimoiy yetuklikka erishish darajasiga 
qarab bosqichma-bosqich egallanadi. Ijtimoiy yetuklik komponentlari pedagogik 
mahorat komponentlari bilan nisbatda bo‘ladi. Bo‘lg‘usi pedagogning ijtimoiy 
yetuklik komponentlariga quyidagilar kiradi: