Chirchiq davlat pedagogika universiteti turizm fakulteti umukasbiy va ixtisoslik fanlari

Mavzuning o‘rganilganlik darajasi. Sport turizmini turli yo'nalishlarda, masalan, ko'p turli faol sport turi sifatida ko'rib chiqish mumkin va shuning uchun men uni tor yo'nalishda ko'rib chiqmoqchiman, ya'ni: turizm sport bo'limi sifatida.
Mavzuning maqsadi va vazifalari. sport turizmini jismoniy tarbiya vositasi sifatida ko'rib chiqing.
vazifalar sport turizmi ta'rifini o'rganish; turizmni maktabda, ya'ni boshlang'ich maktab yoshida jismoniy tarbiya vositasi sifatida ko'rib chiqing.

Ishning nazariy va amaliy asoslari. : kichik yoshdagi o`quvchilarning jismoniy tarbiyasida qo`llanilishi kerak bo`lgan, berilgan yoshning psixologik xususiyatlariga mos keladigan sport turizmidan mashqlar majmuasi. Turizmning boshlanishi maktabdir. Turizm maktabdagi maktabdan tashqari sport mashg'ulotlarining bir xil darajada muhim tarkibiy qismidir. Hozirgi vaqtda turizm maktab o'quvchisida jismoniy tamoyillarni shakllantirish va rivojlantirish uchun arzon va juda samarali texnologiyadir. Shu sababli turizmni, shubhasiz, ta'limda jismoniy tarbiya vositasi deb hisoblash mumkin.
Ishning nazariy va amaliy ahamiyati. Tadqiqotning nazariy ahamiyati shundaki, uning xulosalaridan tarixiy tafakkurni kengaytirishda, mustaqil fikrni shakllantirishda, tarixiga bo‘lgan ijobiy munosabatni shakllantirishda foydalanish mumkin.Tadqiqotning amaliy ahamiyati esa, hozirgi kunda turli ta’limotlarni o‘rganib, atroflicha tahlil qilib, zamonamiz talabiga binoan to‘g‘ri xulosa chiqarish va ulardan yoshlarimizni ilmiy-ma’naviy dunyoqarashlarini kengaytirishda, barkamol inson qilib yetishtirishda foydalanishda namoyon bo‘ladi.
Kurs ishining tuzulishi. Ish kirish, ikki bob, besh band, xulosa va foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxatidan iborat bo‘lib, umumiy hajmi 35 betni tashkil qiladi.

I-BOB. Turizm jismoniy madaniyat shakli sifatida. Sport turizmi boshlang'ich maktab yoshida jismoniy tarbiya vositasi sifatida

1.1. Sport turizmining rivojlanish tarixi

Turizm zamonaviy davrning ijtimoiy hodisasi sifatida G‘arbiy Yevropada feodalizmning yemirilishi yosh avlod tarbiyasiga yangi talablarni keltirib chiqargan sanoat inqilobining asosidir. XVII asr oxiri - XVIII asr boshlarida. Angliya, Fransiya, Germaniya, Avstriya va boshqa mamlakatlar maktablarida ma'lum fanlarni o'rganayotganda o'qituvchilar o'quvchilar bilan mahalla bo'ylab sayr va sayohatlar o'tkaza boshladilar. Sayohatning bunday oddiy shakllari ekskursiya deb ataladi. Ya.A. Komenskiy maktab tizimining oxirida sayohatda ishtirok etishni majburiy qilib qo'ydi. Tabiatshunoslik o‘qitish amaliyotida o‘qitish metodi sifatida ekskursiya birinchi marta Ya.A. Gerd. Rossiya jismoniy madaniyatining "otasi" P.F. kattalar va bolalarga yurish, ekskursiya va sayohatlarni qat'iy tavsiya qildi. Jismoniy mashqlar tasnifiga "tabiiy harakatlar" va ekskursiyalarni kiritgan Lesgaft. 20-asr boshlarida maʼrifatparvarlarning eʼtibori yana shu mavzuga tortildi; Vaxterov (1853-1924) o'zining so'nggi "Yangi pedagogika asoslari" (1913 yilda nashr etilgan) kitobida butun bir bobni bag'ishlagan. Ushbu kitobning "Havodagi ekskursiyalar va darslar to'g'risida" bo'limida Ushinskiyning tabiatning foydali tarbiyaviy ta'siri haqidagi g'oyasiga asoslanib, V.T. Vaxterov turli xil bilim sohalaridan ko'plab misollar keltirib, bolaning haqiqiy narsalar va tabiat hodisalarini jonli idrok etishining beqiyos ahamiyatini yana bir bor ishonchli tarzda ko'rsatdi. Vizual ta'lim, ekskursiyalar tashkil etish, maktab o'quvchilarini qabul qilishni tartibga solish va ularga yordam berish vazifalarini amalga oshirish uchun RSFSR Xalq Maorif Komissarligi N.K.ning taklifiga binoan. Krupskaya 1918 yil dekabr oyida Moskvada maktab sayohatlari markaziy byurosini tashkil qildi. Shunday qilib, bolalar va o‘smirlar turizmi davlat tizimini yaratishga asos solindi. Taniqli sovet oʻqituvchisi T.S. oʻz faoliyatida turizmdan jiddiy foydalangan. Shatskiy (1878-1934). 1920-yillarda uning tashabbusi bilan Xalq Maorif Komissarligi tomonidan xalq ta’limi bo‘yicha birinchi tajriba stansiyasi tuzilib, unga rahbar etib tayinlandi. Bu yerda maktab shunchaki ta’lim muassasasi emas, balki “bolalar hayotini tashkil etuvchi” markaz bo‘lishi kerakligi, maktab ta’lim jarayonidan tashqarida yaratilgan hayotning o‘zi esa aynan o‘sha pedagogik jarayonda “ko‘rgazmali qurol” ekanligini anglab yetdi. turizmni tarbiyaviy ishlarga kiritadi. Turizm ishining tashkiliy-uslubiy tomonini yoritib, N.K. Krupskaya 1920-yillarning boshlarida. deb yozgan edi: "Ekskursiyalar katta ahamiyatga ega, lekin ular yaxshi tayyorlangan taqdirdagina ... Biz hayotni kuzatishni o'rganishimiz va undan mumkin bo'lgan hamma narsani xuddi shu tarzda chizishga harakat qilishimiz kerak." 1950-yillarda Turistik va o'lkashunoslik faoliyatining eng yaxshi tajribasi - shakllari, usullari, mavzulari va boshqa jihatlarini aks ettiruvchi ko'plab ilmiy nashrlar paydo bo'ladi. Va faqat 80-yillarning oxirida A.A. boshchiligidagi mualliflar jamoasi. Ostapets-Sveshnikov yoshlar turizmi kontseptsiyasini va uning asosini - "Hayot maktabi - atrofdagi dunyo" deb nomlangan turistik va o'lkashunoslik faoliyatini ishlab chiqdi. 21-asr boshidan mafkuraviy yoʻl-yoʻriqlar yoʻqligi, koʻp sonli bolalar va oʻsmirlarning eʼtiborsizligi fonida davlat tomonidan taʼlimga, bolalarning jamiyatdagi mavqeiga eʼtibor qaratila boshlandi. bolalar turizmi sohasidagi vaziyat rejalashtirilganTurizmning inson salomatligiga ta'siri. (Reshetnikov I.V. 2002 yil). Bizning texnik asrimizda gipodinamiya paydo bo'ldi - harakat etishmasligi tufayli tana funktsiyalarining buzilishi. Transport mavjud bo'lganda, ayniqsa shaharda, ko'pchilik o'zlarini yurish imkoniyatidan mahrum qiladi. Suvni tashishning hojati yo'q - oqar suv bor, o'tin tayyorlashning hojati yo'q - gaz yoki elektr pechka bu muammoni hal qiladi. Pedagogika fanlari akademiyasining Bolalar va o'smirlar ilmiy-tadqiqot instituti ma'lumotlariga ko'ra, maktabda jismoniy tarbiya darslari - haftasiga ikki marta 45 daqiqa - o'sayotgan bola tanasining rivojlanishi uchun zarur bo'lgan harakat faolligining atigi 11 foizini ta'minlaydi. Sinfdan va maktabdan tashqari jismoniy tarbiya va sport, shu jumladan turizm ana shu bo‘shliqni to‘ldirishga qaratilgan. Toza havoda faol harakatlar tananing qattiqlashishiga va salomatlikni yaxshilashga yordam beradi. Yuk va dozalangan yuk bilan yurish yurak-qon tomir tizimini mustahkamlaydi. Turizm qiziquvchanlik, kuchli irodali fazilatlarni tarbiyalashga yordam beradi. Yangi hududlar, tabiat bilan tanishish, odamlar bilan uchrashish insonni boyitadi. Lager hayoti kuzatuvchanlik, aql-zakovat, jasorat, qat'iyat, mustaqillikni rivojlantiradi. Ko‘plab taniqli fan va madaniyat namoyandalari o‘z bayramlarini turizm bilan bog‘laydilar Turizmning bola organizmiga ta'siri. (Istomin P.I. 1987 yil). Ko'pchilik turizmning bolalar organizmiga ta'sirini o'rgangan. Yurak-nafas olish tizimining funktsional holatida yaxshilanish o'rnatildi, bu insult hajmining oshishi, nafas olish, nafas olish kuchining oshishi, kuch ko'rsatkichlarining yaxshilanishi, hatto bir martalik ta'sir ostida maktab o'quvchilarining chidamliligida namoyon bo'ldi. ko'p kunlik sayohatlar. Shunday qilib, yuqori elkama-kamar mushaklarining kuchayishiga chang'i sayohatlari, orqa mushaklari - piyoda samaraliroq ta'sir qiladi. Ekshalatsiya kuchi piyoda yurishda, asabiy jarayonlarning harakatchanligi - chang'ida samaraliroq yaxshilanadi. Uzoq muddatli (4-5 yil) muntazam turistik faoliyat maktab o‘quvchilarining jismoniy rivojlanishiga, ularning jismoniy tayyorgarligiga, ko‘pgina fiziologik tizimlarning funksional holatiga ijobiy ta’sir ko‘rsatadi. Demak, sport bilan, shu jumladan turizm bilan shug‘ullanmaydigan qizlarning qo‘l kuchi 16 yoshgacha ularning 12 yoshidagi ko‘rsatkichlariga nisbatan 46,7 foizga oshsa, turizm bilan muntazam shug‘ullanuvchilarda bu ko‘rsatkich oshadi. 63,9% ga. Maktab o‘quvchilarining jismoniy tayyorgarligini oshirishga uzoq muddatli muntazam turistik tadbirlar katta ta’sir ko‘rsatadi. Shunday qilib, sport va turizm bilan shug‘ullanmaydigan 16 yoshli qizlarning joydan uzunlikka sakrash natijasi 12 yoshli qizlarga nisbatan 5,3 foizga, turizm bilan shug‘ullanuvchilarda 9,1 foizga, sportchilar orasida 23,7%. O'g'il bolalarda bu ko'rsatkichning mos ravishda yaxshilanishi; 16,5%, 24,5%, 31,4%. Shunday qilib, sport turizmi doimiy ravishda o'zini-o'zi takomillashtirish bilan tavsiflanadi: uzoq va tobora qiyinlashib borayotgan marshrutlar bo'ylab piyoda yurish va sayohat qilish turistlar - sportchilarning jismoniy, texnik va taktik tayyorgarligini doimiy ravishda oshirishni talab qiladi, bu esa yangi turdagi turistik texnikaning paydo bo'lishiga olib keladi. va to‘siqlarni yengib o‘tishning yangi usullarini o‘zlashtirish. Ta'lim muassasalarida sport turizmining xususiyatlari quyidagilardan iborat: