D. S. Karamatova pedagogiklik kasbiga kirish o‘quv qo‘llanma bilim sohasi

33. Kasbiy kompetentlik nima? 
A. Mutaxassis tomonidan kasbiy faoliyatni amalga oshirish uchun zarur bo‘lgan
bilim, ko‘nikma va malakalarning egallanishi va ularni amalda yuqori darajada qo‘llay
olinishi;
B. Ijtimoiy munosabatlarda faollik ko‘rsatish ko‘nikma, malakalariga egalik,
kasbiy faoliyatda sub’ektlar bilan muloqotga kirisha olish.
C. Kasbiy-pedagogik faoliyatni tashkil etishga tayyorlanish, kasbiy-pedagogik
vazifalarni oqilona hal qilish, faoliyati natijalarini real baholash, BKMni izchil
rivojlantirib borish bo‘lib, ushbu kompetentlik negizida psixologik, metodik,
informatsion, kreativ, innovatsion va kommunikativ kompetentlik ko‘zga tashlanadi.

---

---

93
D. Pedagogik jarayonni metodik jihatdan oqilona tashkil etish, ta’lim yoki

tarbiyaviy faoliyat shakllarini to‘g‘ri belgilash, metod va vositalarni maqsadga
muvofiq tanlay olish, metodlarni samarali qo‘llay olish, vositalarni muvaffaqiyatli
qo‘llash;
34. Imidj qaysi tildan olingan va qanday ma’noni anglatadi? 
A. “image” inglizcha tasvirdan - tashqi ko‘rinish, tasvir;
B. “image” grekcha tasvirdan - tashqi ko‘rinish, tasvir;
C. “image” yunoncha tasvirdan - tashqi ko‘rinish
D. “image” arabcha tasvir;
35. Ommaviy axborot vositalari, adabiyot yoki shaxsning o‘zi tomonidan 
yaratilgan shaxs yoki narsaning o‘ziga xos tasviriga nima deyiladi? 
A. Kompotentlik;
B. Qobiliyat;
C. Imidj;
D. O‘qituvchi obrazi;
36. Tashqi component tushunchasining ta’rifi berilgan qatorni toping? 
A. Yuz ifodalari, imo-ishoralar, ovozning tembri va kuchi, kostyum, odob-axloq,
yurish-turish) O‘qituvchining tashqi ko‘rinishi darsda ishlaydigan yoki ishlamaydigan
kayfiyatni yaratishi, o‘zaro tushunishni rag‘batlantirishi yoki to‘sqinlik qilishi,
pedagogik aloqani osonlashtirishi yoki murakkablashtirishi mumkin;
B. Professionallik, plastika, ekspressivlik va hokazolarda namoyon bo‘ladigan
kasbiy faoliyat) hissiyotni og‘zaki va og‘zaki bo‘lmagan namoyon qilish usullarini
biladigan va ularni maqsadli qo‘llaydigan, darsni jonlantirish, uni ifodali qilish, uni
tabiiy aloqaga yaqinlashtiradigan o‘qituvchi;
C. Bu insonning ichki dunyosi, uning ma'naviy va intellektual rivojlanishi,
qiziqishlari, qadriyatlari, umuman shaxsiyati to‘g‘risidagi fikr;
D. Bu o‘qituvchi obrazini o‘quvchilar, hamkasblar ongida, ijtimoiy muhitda,
ommaviy ongda idrok etishning hissiy stereotipidir. O‘qituvchi obrazini
shakllantirishda haqiqiy fazilatlar boshqalarga xos xususiyatlar bilan chambarchas
bog‘liqdir;