22
boshdan kechiradilar, hodisalarga chuqur kirib boradilar, yangi
jarayonlar va ob’ektlarni quradilar. Axborot faoliyati nuqtai nazaridan,
“Kvest” loyihasi ishtirokchilari, ular ustida ishlayotganda, kelajakda
ma’lumotlarni qidirish, saqlash, uzatish va tahlil qilish uchun zarur
bo‘lgan ko‘nikmalarni, turli manbalardan olingan ma’lumotlarni
solishtirish qobiliyatini shakllantiradilar hamda taqqoslashning asosi,
yangi ma’lumotlarini sintez qiladi [27].
Bu usul malaka oshirish kursi tinglovchilarning umumiy va
kasbiy kompetentligini rivojlantirsh uchun samarali hisoblanadi: har
xil kontekstlarga nisbatan kasbiy faoliyat muammolarini hal qilish
yo‘llarini tanlash; kasbiy faoliyat vazifalarini bajarish uchun zarur
bo‘lgan ma’lumotlarni qidirish va tahlil etish; jamoada ishlash,
hamkasblar, rahbariyat bilan samarali muloqot qilish; kasbiy
faoliyatda axborot texnologiyalaridan foydalanish; vazifalarni bajarish
natijasi uchun javobgarlikni o‘z zimmasiga olish bilan, ularning ishini
tashkil
etish
va
nazorat
qilish;
muammolarni
hal
qilish,
tavakkalchiliklarni baholash va nostandart vaziyatlarda qaror qabul
qilish; tarkibiy bo‘linmaning ishini rejalashtirish va tashkil etishi;
faoliyat jarayonini va natijalarini tahlil qilish.
“Kvest” texnologiyasining yuqorida qayd etilgan imkoniyatlarini
hisobga olgan holda malaka oshirish jarayoniga tadbiq etish orqali
samarali natijaga erishish mumkin degan xulsaga keldik. SHu bois,
ushbu texnologiya asosida darslarni loyihalashning texnologik
xaritasini ishlab chiqildi (2.1-jadvalga qarang). Texnologik xaritani
ishlab chiqishda E.A. Igumnova [27], I.M.Logvinova [28],
N.YA.Moroz [29] larning ilmiy va uslubiy ishlaridan foydalanilindi.
Dostları ilə paylaş: