46
dasturiy
vositalar)
va
“Veb-kvest”
texnologiyasi
asosida
takomillashtirishni taqoza etadi.
4. “Kvest” texnologiyalari yordamida mashg‘ulotlarni tashkil
etish ishtirokchilarni o‘quv qidiruv faolligini oshiradi hamda
muammoning o‘ziga xos yechimlarini topish qobilyati rivojlanadi.
Shuningdek, o‘yin davomida jamoalar nostandart vaziyatlarda
maslahatlar va yechimlarni topish orqali mantiqiy muammolarni hal
qilishadi. Ishtirokchi berilgan vazifani bajarib bo‘lgach, navbatdagi
vazifani bajarishga o‘tishadi. Buning natijasida ishtirokchilarning fanga
oid motvatsiyasi oshadi, kreativ fikrlashi rivojlanadi.
5. Maktab o‘qituvchilarining “Kvest” texnologiyalari asosida
kompetentligini baholashda taklif etilayotgan mezonlardan foydalanish
tavsiya etiladi.
6. “Kvest” texnologiyasi asosida maktab o‘qituvchilarni o‘quv
jarayonini loyihalashga oid pedagogik faoliyatni olib borishning
tarkibiy qismlari (izlanuvchanlik, hamkorlik bosqichi, o‘quv
mashg‘ulotlarni loyihalay olish) va kasbiy ijodiy vazifalari kreativ
kompetenligiga ko‘ra takomillashtirish bo‘yicha ilmiy-metodik taklif
va tavsiyalar ishlab chiqish lozim.
Dostları ilə paylaş: