43
Agar ishtirokchilar 4
javobini topishsa, unga qo‘shimcha mos
shartli belgida Pifagor teoremasi keltirilgan. Ishtirokchilar Pifagor
teoremasi uchburchaklarda o‘rinli bo‘lganligi uchun, ular 3 javobiga,
ya’ni boshlang‘ich nuqtaga boradilar. Noto‘g‘ri yo‘llar
qizil rangli,
to‘g‘ri yo‘lni esa ko‘k rangli qalam bilan tutashtirib borish kerakligi
tushuntiriladi.
3-topshiriq. (O‘qish) Ishtirokchilarga matn beriladi. Ertak,
hikoya yoki masal bo‘lishi mumkin. Ishtirokchilarni matnni o‘qib,
yashirilgan so‘zni topishlari kerak bo‘ladi.
Qora qilib ajratilgan
so‘zlarda xaritadagi xazinaga olib boruvchi keyingi yo‘l berilgan.
YA’ni ular yigirma to‘rt so‘zini topadilar va xaritada belgilaydilar. 24
soniga mos shartli belgi keyingi topshiriqni echishga kirishadilar.
44
“Kvest” texnalogiyasidan foydalanib, maktab o‘qituvchilarining
uzluksiz kasbiy rivojlantirish tizimida
darslarini loyihalashga oid
kompetentligini rivojlantirishda yuqorida keltirilgan texnologik xarita
va namaunaviy dars ishlanmalaridan foydalanish samarali hisoblanadi.
Ushbu keltirilgan texnalogik xarita va
namunaviy dars ishlanmalar
tinglovchilarning o‘z kasbiga oid yangiliklarni va pedagogik
faoliyatida turli o‘qitish texnologiyalarning
joriy etishni mazmuni,
bosqichlarini, algoritmni va usullarini uzluksiz takomillashtiradi.
Buning natijasida maktab o‘qituvchilarining pedagogik faoliyatida o‘z
kasbiga
va olib borayotgan mashulotlarni o‘tkazishga oid
kompetentligini rivojlanadi.
Dostları ilə paylaş: