Xumar Novruzova İnformatikanın tədrisi metodikası - 51 -
müzakirələrə fəal qoşulmalarını təmin edir;
müəllim fərqli inkişafa malik uşaqlara
tapşırıqlar verərkən çalışmaların çətinliyinə diqqət
yetirib, diferensial yanaşma prinsipini gözləyir;
özünüqiymətləndirmə və formativ qiymət-
ləndirmə zamanı meyarlar elə müəyyən edilir ki,
şagirdlərdə qiymətləndirmə ilə bağlı stresslərin əmələ
gəlməsinin
qarşısını alınsın. Fərqli
inkişaf
xüsusiyyətlərinə malik uşaqların qiymətləndirməsi
prosesində müəllimin onlara xüsusi münasibətinin
böyük əhəmiyyəti var.
Tədqiqatlar göstərir ki, xüsusi qayğıya ehtiyacı
olan şagirdlərin bir çoxu üçün “eksplisit” təlim
metodları olduqca əhəmiyyətlidir. Eksplisit təlim üç
mərhələdən ibarətdir:
– dərsin mövzularının təqdim edilməsi;
– materialın birbaşa öyrədilməsi və dərsin
məzmununun modelləşdirilməsi;
–
şagirdlərə təcrübə toplamaq imkanının
yaradılması (istiqamətləndirilmiş, praktiki iş). [7]
