Xumar Novruzova İnformatikanın tədrisi metodikası - 50 -
əsasında təhsil almalarını tələb edir. İnklüziv təlimin
əsasını hər bir şagirdə fərdi yanaşma ideyası təşkil
edir. Belə ki, təlim hər bir uşağa məxsus tələbatların
ödənilməsi zəminində təşkil olunmalıdır. Hər bir
şagird təlimdə uğur qazanması üçün tələb olunan psi-
xoloji yardım, diqqət və qayğı ilə əhatə olunmalıdır.
İnformatika dərslərində inklüzivliyin aşağıdakı
vasitələrlə təmin olunması nəzərdə tutulur: [7]
bütün dərslərdə diskussiya, müsahibə,
didaktik oyunlardan və fərdi, cütlərlə və qrup işi
formalarından istifadə etməklə interaktiv təlim
vasitəsilə şagirdlərin fəallığı təmin edilir;
müəllimin məqsədindən asılı olaraq, bəzi
strategiyalar istisna olmaqla, şagirdləri cütlərə və
qruplara “qabiliyyətlərinə” görə deyil, elə ayırmaq
lazımdır ki, hər bir qrupda təlim nəticələri müxtəlif
olan şagirdlər iştirak etsinlər;
müəllim fərdi və cütlərlə aparılan tədqiqat
işləri zamanı fərqli inkişaf xüsusiyyətlərinə malik
uşaqlara xüsusi yardım göstərir;
müəllim qrup
işlərində fərqli inkişaf
xüsusiyyətlərinə malik uşaqların ümumi diskussiya və
