Dərslik II cild Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyinin

Tərbiyə metodları tərbiyənin məqsəd və məzmunu ilə müəyyənləşir.


Tərbiyə metodlarının seçimini müəyyən edən səbəblər:



Tərbiyənin məqsədi və vəzifələri. Məqsəd metodları müəy­yən edir. Məqsəd necədirsə, ona çatmaq metodları da elə olmalıdır.

• 
  Tərbiyənin məzmunu. Metodları məzmunca deyil, kon­kret məna ilə düzgün əlaqələndirmək olduqca vacibdir.
  
• 
  Şagirdlərin yaş xüsusiyyətləri. Eyni bir məsələ şagird­lərin yaşından asılı olaraq müxtəlif metodlarla həll olunur. Yaşın arxasında sosial təcrübə, psixoloji və əxlaqi keyfiyyətlərin inkişaf səviyyəsi durur.
  
• 
  Kollektivin formalaşma səviyyəsi. Kollektivin idarə olun­­masında çeviklik müəllim və şagirdlərin əməkdaşlığının zəruri şərtidir.
  
• 
  Şagirdlərin fərdi və şəxsiyyət xüsusiyyətləri. Humanist müəllim elə metodlar tətbiq etməyə çalışmalıdır ki, onlar hər bir şəxsiyyətə öz qabiliyyətini inkişaf etdirməyə, öz fəaliyyətini, öz “mən”ini realladırmağa imkan versin.
  
•