nə üçün lazımdır” sualını vermək olar.
Səhifə 92-də çalışma 5-in izahı şagirdlərin bilik səviyyəsinə uyğun deyil. Çünki
çalışmanın həllində “14000–15000” kimi fərqlərin tapılması lazım gəlir ki, bu da
hələ tədris olunmamışdır. İzah isə bu şəkildə verilib: “Burada şagird azalanın
çıxılandan kiçik olduğu halda alınan fərqin borc olduğunu təyin etməyi
bacarmalıdır. Yəni, daxil olan pul –1000 (1000 manat borc – zərər) kimi başa
düşülür”. Müsbət və mənfi ədədlərin izahında isə borcun mənfi ilə işarə edilməsi
kimi şərtləşmələrə rast gəlinmir. Digər tərəfdən isə izahın sonunda qeyd olunur ki, bu
çalışmanın yerinə yetirilməsinə 10 dəqiqə vaxt sərf olunur. 45 dəqiqə müddətində isə
şagirdlər həm müsbət və mənfi ədədləri tanımalı, həm də dərslikdə verilmiş çalışma
1-5-i yerinə yetirməlidirlər ki, bu da mümkün deyil. Həmçinin, müsbət və mənfi
ədədləri hələ tam dərk etməmiş şagirdə 3–5 tipli tapşırıqların verilməsi metodiki və
psixoloji cəhətdən düzgün deyildir.
Dostları ilə paylaş: | 
