M etodlar
,
Ijodiy topshiriqlar
^.....................J
f
Л
Muammoli
vaziyatlar
v ............................ ........
.........
-------------
>
/
r
... ............■...................
i
Individual
V..... ............................ .........
J
f
....... .............
4
Ijodiy loyihalar
V
.............. .................. -...-.......... J*
“Z akovat”
m usobaqasi va b
s___ _______________ _ /
29-rasm. Pedagogning kreativlik potentsialini
rivojlantiruvchi metodlar
O datda pedagoglam ing kreativlik qobiliyatiga ega bo’lishlari pedagogik
m uam m olarni hal qilishga intilish, ilm iy-tadqiqot ishlari eki ilmiy loyihalarni amalga
oshirish va o ’zaro ijodiy ham korlikka erishishlari orqali ta’minlanadi.
Pedagog o ’z-o’zidan ijodkor bo’lib qolmaydi.
Uning ijodkorlik qobiliyati
m a’lum vaqt ichida izchil o ’q ib-o’rganish, o ’z ustida ishlash orqali shakllantiriladi
va u asta-sekin takom illashib, rivojlanib boradi. Har qanday mutaxassisda
bo’lgani kabi b o ’lajak pedagoglam ing kreativlik qobiliyatiga ega bo’lishlari
uchun
talabalik yillarida poydevor q o ’yiladi va kasbiy faoliyatni tashkil etishda izchil
rivojlantirib boriladi.
*5?
B unda pedagogning
o ’zini
o ’zi
ijodiy
faoliyatga y o ’naltirishi
va bu
faoliyatni sam arali tashkil eta olishi muhim aham iyatga eg a .„
Pedagog ijodiy faoliyatni tashkil etishda muammoli masalalarni echish,
m uammoli
vaziyatlarni tahlil qilish, shuningdek, pedagogik xarakterdagi ijod
mahsulotlarini yaratishga alohida e ’tib o r qaratishi zarur.
M uam m oli m asala va vaziyatlarni hal qilar ekan,
pedagogning masala
echimini
topishga
ijodiy
endoshishi
unda
hissiy-irodaviy sifatlarning
rivojlanishiga erdam beradi. P edagog o ’z oldiga muammoli masalalarni qo’yish
orqali m avjud bilimlari va haetiy tajribalariga zid bo’lgan dalillar bilan to ’qnash
keladi. B uning natijasida o ’z ustida ishlash, mustaqil o ’qib o ’rganishga nisbatan
ehtiej sezadi.
III.
K reativlik potentsialining tarkibiy asoslari
va ustuvor tamoyillari.
Pedagogning kreativ potentsiali quyidagi tarkibiy asoslam i o ’z ichiga oladi (30-
rasm):
108
30-rasm. Pedagog kreativ potentsialining tarkibiy asoslari Kreativlik
potentsialiga ega pedagog o ’zida quyidagi malakalarni namoen eta oladi:
- bajariladigan vazifaning mohiyati
va ahamiyatini belgilay bilish;
- m asalaning qo’yilishini tahlil qila olish;
- masalani hal qilish rejasini tuzish;
-masalani hal qilishda samarali metodlar (analiz, sintez, induktsiya, deduktsiya,
taqqoslash va b.) larni qo’llash;
- masalani hal qilish usullarini tanlay olish;
-q ab u l qilingan qarorning to ’g ’riligini asoslash va qayta tekshirish;
- masalani hal qilishda kichik tadqiqot (izlanish)ni olib borish;
Dostları ilə paylaş: