Dissertation Micheli+Verselle global

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. Cette progression textuelle a pour 
principaux atouts sa clarté et sa grande lisibilité. Elle suit une logique de 
justification
a posteriori 
: on pose d’abord 
l’argument, puis on le développe en montrant qu’il fournit une bonne raison d’accepter la thèse discutée, avant de 
l’illustrer par un exemple. Il faut toutefois prendre garde au risque de monotonie si elle est appliquée de manière 
exclusive durant tout le développement. Il est par ailleurs à noter qu’elle fonctionne particulièrement bien lorsque 
l’élève opte pour un plan dit « antithétique », où les arguments en faveur et en défaveur de la thèse discutée sont 
répartis en deux parties bien distinctes du développement. 
(B) Le deuxième type de progression textuelle est une variante légèrement plus complexe du premier : l’élève y 
ajoute, avant la synthèse intermédiaire, un contre-argument, éventuellement assorti d’un contre-exemple, qui 
vient nuancer l’argument sur lequel s’est construit le paragraphe – soit le schéma 
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. Même si elle articule des arguments dont l’orientation est divergente, cette progression 
conserve une excellente lisibilité. Cela tient au caractère prévisible de son déroulement : le lecteur y trouve dès 
l’entame l’argument principal, auquel s’oppose par la suite un contre-argument. On note à ce sujet que cette 
progression textuelle fonctionne particulièrement bien pour le plan dit « à controverse constante », où chaque 
paragraphe organise 
localement 
une confrontation entre des points de vue opposés (pour et contre la thèse 
examinée). 
(C) Il est possible de partir d’un exemple concret et spécifique : celui-ci est alors livré dès l’entame du paragraphe, 
après une brève mise en contexte. L’exemple est présenté de manière à faire progressivement émerger un 
argument plus abstrait et plus général – soit le schéma