English for

 
6.5
Reproduction in Plants 
 
6.5 Content Learning Objectives 
•
Student will be able to distinguish between the two types of plant reproduction.
 
•
Student will be able to describe a plant’s life cycle.
 
•
Student will be able to discuss the important of plant reproduction and life on Earth.
 
6.5 Language Objectives 
•
Student will identify and define topic key vocabulary. 
•
Student will use reading to identify word, sentence, and paragraph grammar structures. 
•
Student will use readings to practice reading strategies. 
85
(credit a: modification of work by Roberto Verzo; credit b: modification of work by Duane Burdick; credit c: 
modification of work by Robert R.Wise)

---

170 
•
Student will restate (orally or written) Science and Biology definitions and main ideas using 
content-specific terms. 
•
Student will organize information using a variety of graphic organizers according to content-
specific expectations (e.g. Steps of The Scientific Method). 
6.5 Reading Resources
 
#
1 Reproductive Development and Structure 
#2 Male and Female Gametophytes 
#3 Sexual Reproduction in Gymnosperms 
A. 
Warm-Up 
Talk about the issues with a partner. 
1)
What is a reproduction? 
2)
How do plants reproduce? 
3)
Is reproduction the same for all types plants? 
6.5 Reading #1
: Reproductive Development and Structure 
Different groups of plants all engage in sexual reproduction, though with a few minor 
differences. The gametophyte stage and the sporophyte stage are the two distinct phases of a plant's 
life cycle. The haploid 
gametophyte
produces the male and female gametes by mitosis in distinct 
multicellular structures. Fusion of the male and female’s gametes forms the diploid zygote, which 
develops into the 
sporophyte
. When a diploid sporophyte reaches maturity, it produces spores 
through meiosis, which then divide through mitosis to create the haploid gametophyte. The cycle is 
continued when a new gametophyte produces gametes. This is a typical example of plant 
reproduction—the alternation of generations (Figure 115). 
 
Figure 115. 
The diagram illustrates how angiosperm generations alternate.
86
. 
 
 
The sporophyte stage, which is where the gametophyte is carried, dominates the life cycle of 
higher plants. The gametophyte in ferns is free-living and structurally very different from the diploid 
sporophyte. The haploid gametophyte is more developed than the sporophyte in bryophytes like 
mosses. 
The vegetative stage of growth sees plants grow larger and develop their root and shoot 
systems. Some of the branches begin to produce flowers as they move into the reproductive stage. 
86
(credit: modification of work by Peter Coxhead)

---

171 
While some flowers are borne in clusters, many flowers are borne alone. The stalk that supports the 
flower is called a receptacle. Taxonomists frequently use flower shape, color, and size to categorize 
plants because they are specific to each species.