Fan va amaliyotda yaqinda paydo bo'ldi. "Menejment" tushunchasi

Uning ob'ekti ta'lim jarayonlari va ularni ta'minlovchi dasturiy-uslubiy, kadrlar, moddiy-texnikaviy, normativ, ijtimoiy sharoitlar.
Boshqaruv sub'ektlari bu holatda ta'lim tizimi Ta'lim vazirligidir Rossiya Federatsiyasi, viloyat, viloyat yoki shahar ta’lim boshqarmalari, shuningdek, tuman ta’lim bo‘limlari. Umumiy ta'lim maktabi murakkab dinamik ijtimoiy tizim sifatida maktab ichidagi boshqaruv ob'ekti sifatida ishlaydi.
Maktab ichidagi boshqaruv optimal natijaga erishish uchun yaxlit pedagogik jarayon ishtirokchilarining uning ob'ektiv qonuniyatlarini bilishga asoslangan maqsadli, ongli o'zaro ta'siridir.

Zamonaviy ta'lim tizimining o'ziga xos xususiyatlaridan biri ta'limni davlat-jamoat boshqaruvidan davlat-jamoat boshqaruviga o'tishdir. Ta'limni davlat-davlat boshqaruvining asosiy g'oyasi ta'lim muammolarini hal qilishda davlat va jamiyatning sa'y-harakatlarini birlashtirish, o'qituvchilar, o'quvchilar, ota-onalarga mazmun, shakl va usullarni tanlashda ko'proq huquq va erkinliklarni ta'minlashdan iborat. ta'lim jarayonini tashkil etish, turli tipdagi ta'lim muassasalarini tanlashda.Maktab ichidagi boshqaruvni yo'naltirish, eng avvalo, rahbarlar, o'qituvchilar, o'quvchilar va ota-onalarning havaskor faoliyati va tashabbuskorligini rivojlantirishni nazarda tutadi.

"Pedagogik menejment" tushunchasi.
Mamlakatimizda boshqaruv tuzilmalarini qayta qurish sharoitida alohida e’tibor qaratilmoqda boshqaruv- dunyoning rivojlangan davlatlarining boshqaruv tajribasi. Ammo boshqaruv modellarini bir ijtimoiy-madaniy muhitdan boshqasiga o'tkazish deyarli mumkin emas, chunki boshqaruvning xususiyatlari bir qator omillar bilan belgilanadi, shu jumladan boshqaruv shakllari, mulk turlari, bozorning rivojlanish darajasi va boshqalar.
Boshqaruv nazariyasida bir-biridan tubdan farq qiluvchi uchta boshqaruv vositasi mavjud : birinchisi - tashkilot, boshqaruv ierarxiyasi, bu erda asosiy vosita yuqoridan shaxsga ta'sir qilishdir (faoliyatni rag'batlantirish, rejalashtirish, tashkil etish va nazorat qilish, shuningdek, moddiy boyliklarni taqsimlashning asosiy funktsiyalaridan foydalanish); ikkinchisi - boshqaruv madaniyati (ya'ni jamiyat tomonidan ishlab chiqilgan va tan olingan, ta'lim muassasasi, bir guruh odamlar qadriyatlari, ijtimoiy me'yorlari, munosabatlari, xatti-harakatlari); uchinchisi - bozor, bozor (ya'ni, mahsulot va xizmatlarni sotish va sotib olishga asoslangan, sotuvchi va xaridor manfaatlari muvozanatiga asoslangan). Ijtimoiy va iqtisodiy tizimlarda bu uch komponent har doim yonma-yon mavjud bo'lib, jamiyatning ijtimoiy-iqtisodiy tashkil etilishining shakli ana shu vositalardan qaysi biri ustuvorligi bilan belgilanadi.
Boshqaruvdagi umumiy tendentsiya norasmiy, demokratik, moslashuvchan usullar va boshqaruv usullari. Menejment ierarxik piramida ko'rinishidagi hokimiyat tizimi sifatida emas, balki gorizontal tashkiliy tizimni rivojlantirish uchun manba sifatida ishlatiladi. Zamonaviy POU ochiq pedagogik tizim va jamiyatning maxsus ijtimoiy-iqtisodiy tashkiloti sifatida qaraladi. Davlat korxonasini boshqarish tizimini yangilash faqat uning rivojlanishini boshqarishning yangi texnologiyalari asosida amalga oshirilishi mumkin.
Pedagogik menejment nazariyasi PEI rahbarlari va o'qituvchilari uchun tuganmas zaxiralarni ochib beradi, chunki u quyidagi imkoniyatlarga ega:
Vertikal buyruqbozlik-ma'muriy boshqaruv tizimidan har bir shaxsning tabiiy fazilatlarini hisobga oladigan korporativ boshqaruv uslubiga va maksimal natijalarga erishish uchun faoliyatga shaxsga yo'naltirilgan yondashuvga asoslangan professional hamkorlikning gorizontal tizimiga o'tish imkonini beradi. ;
Har bir shaxsning rivojlanishi, menejerlar va o'qituvchilarning motivatsion yo'nalishini muvofiqlashtirish, POUni rivojlantirish va rivojlantirish uchun sharoit yaratish imkoniyatini beradi;
Ta'lim jarayonining barcha ishtirokchilari uchun qulay psixologik-pedagogik muhit yaratadi.