Фарғона-2023 umumiy pedagogika o’quv – uslubiy majmua

PEDAGOGIKA FAN SIFATIDA. PEDAGOGIKANIN ILMIY-TADQIQOT METODLARI


1-topshiriq. “Pedagogika” tushunchasining kelib chiqishi, pedagogika fanining ob’ekti, predmeti, maqsad va vazifalariga doir blits-so‘rov savollari

1. 
   “Pedagogika” so‘zi qanday ma’noni bildiradi?
   
2. 
   Pedagogika fani qay tarzda paydo bo‘ldi?
   
3. 
   Ilmiy pedagogika nechanchi asrda yuzaga keldi?
   
4. 
   Pedagogika fani nimani o‘rganadi?
   
5. 
   Pedagogika fanining ob’ekti nima?
   
6. 
   Pedagogika fanining ob’ektini belgilashda xilma-xil yondashuvlar ko‘zga tashlanadi.Bunday yondashuvlarga sizning munosabating iz qanday?
   
7. 
   Pedagogika fanining predmetini nima tashkil etadi?
   
8. 
   Pedagogikning tahliliy funksiyasi qanday va zifalarni bajaradi?
   
9. 
   Pedagogikaning prognostik funksiyalariga nimalar kiradi?
   
10. 
    Pedagogikaning tashkiliy fuknsiyasi o‘z ichiga nimalarni qamrab oladi?
    
11. 
    Pedagogikaning metodologik funksiyasi deganda nimani tushunasiz?
    

2-topshiriq. Pedagogika fanining asosiy kategoriyalari va pedagogik tadqiqotlar metodini aniqlashda CHarxpalak metodini bajarish

Tushunchalar	Pedagogika fanining asosiy kategoriyalari	Pedagogika fanining ilmiy tadqiqotlar metodlari
Suhbat
Anketa (test)
Rivojlanish
Pedagogik kuzatish
Bilim
Ma’lumot
Malaka
Bolalar ijodini o‘rganish
Ko‘nikma
Pedagogik tahlil
Pedagogik tajriba
SHaxs
Intervyu
Hujjatlarni tahlil qilish
Matematik statistika
Ta’lim

3-topshiriq. Pedagogika fanining ilmiy tadqiqotlar metodlarini aniqlashda Tushunchalar tahlili metodi

Tushunchalar	Mazmuni
Suhbat
Anketa
Intervyu
Pedagogik tahlil
Pedagogik kuzatish
Hujjatlarni tahlil qilish
Bolalar ijodini o‘rganish
Pedagogik tajriba
Matematik statistik
Test

Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati
1. Pedagogika. X.Ibragimov, SH.Abdullaeva. –Toshkent, 2007.
2. Pedagogika nazariyasi va tarixi. R.Mavlonova va boshqalar. –Toshkent, fan va texnologiya. 2010.
3. Pedagogika. Toxtaxodjaeva M.X. va boshqalar. – Toshkent, O‘zbekiston faylasuflari milliy jamiyati, 2010.
4. Pedagogika nazariyasi va amaliyoti. B.X.Xodjaev.-Toshkent, “Sano-standart” nashriyoti, 2017.
5.Djuraev R.X. va boshq. Pedagogik atamalar lug‘ati. –Toshkent, Fan, 2008.
6.Pedagogikadan amaliy mashqlar va masalalar /O‘quv qo‘llanma. O‘.Asqarova. –Toshkent, Istiqlol, 2005.
7.Xalq pedagogikasi / O‘quv qo‘llanma. M.Mutalipova. –Toshkent, 2015
8.Pedagogik ensiklopediya. 1-2 jild. “O‘zbekiston milliy ensiklopediyasi” Davlat ilmiy nashriyoti. -Toshkent, 2012.
MAVZU: TA’LIM JARAYONINING QONUNIYATLARI VA TAMOYILLARI


Reja
1.SHaxs tushunchasi. SHaxs rivojlanishi.
2.SHaxsni shakllantirishga ta’sir etuvchi omillar.
3.SHaxsni rivojining yosh davrlari.
4. SHaxs rivojlanishining gender xususiyatlari.
5. SHaxsning ijtimoiylashuvi.
6.Ta’lim jarayonini yaxlit tizim sifatida.
7.“Qonun”, “qonuniyat” va “tamoyil” tushunchalarining mazmun-mohiyati.
8.Ta’limning umumiy va xususiy qonuniyatlari.
9.Ta’limning mazmunli va tashkiliy-metodik tamoyillari.
1-topshiriq. SHaxs rivojlanishiga ta’sir etuvchi omillarni tushunchalar tahlili metodi orqali aniqlash.

Tushunchalar	Mazmuni	Hayotimizdagi ahamiyati
Biologik omil
Ijtimoiy muhit
Tarbiya

2-topshiriq. SHaxs shakllanishiga oid turli yondashuvlarni Muqobilini tanlash metodi orqali aniqlash.

1.	Psixologik yondashuv	inson tabiiy mavjudot bo‘lib, uning butun xatti-harakatlari tug‘ma instinkt va ehtiyojlar natijasidir. Inson jamiyat talablariga bo‘ysunishga majbur, shu bilan birga tabiiy ehtiyojlarini ham namoyon qilib boradi.
2.	Yаxlit yondashuv	inson biologik mavjudot sifatida tug‘iladi, faqat hayotiy faoliyati davomida boshqalar bilan doimiy muloqot va ijtimoiy guruhlarning ta’siri ostida ijtimoiylashadi.
3.	Biologik yondashuv	insondagi psixik jarayonlar (sezgi, idrok, fikrlash kabilar) tabiiy tavsifga ega, insonning yo‘nalganligi - qiziqishlari, qobiliyatlari ijtimoiy hodisa sanaladi.
4.	Ijtimoiy yondashuv	shaxs yaxlit tavsifga ega bo‘lib, uning rivojiga nafaqat uning faoliyatidagi o‘ziga xosliklar, balki turmush tarzi ham ta’sir ko‘rsatadi. SHu bilan birga ijtimoiy hayot natijalari-motiv, maqsad, qiziqish kabilar ham uning rivojlanishida muhim rol o‘ynaydi.