29. ......... ta’lim oluvchining bilim, ko‘nikma va malakalarini aniqlash, o‘lchash va baholashni anglatadi? A.YAkuniy tekshirish
B.Aniqlash
S.Tekshirish
D. Nazorat
30.............(maktabdagi) o‘quv ishining asosiy tashkiliy shakli bo‘lib, unda o‘qituvchi aniq belgilangan dars doirasida o‘quvchilarning doimiy tarkibi bilan qat’iy jadval bo‘yicha shug‘ullanadi, jamoaviy bilish faoliyatiga rahbarlik qilib, o‘quv dasturiga o‘zi belgilaydigan didaktik va tarbiyaviy vazifalarga erishish uchun xilma-xil metodlardan foydalanadi. A. Ma’ruza
B. Seminar
S. Dars
D. Mashg‘ulot
31.To‘garaklar, klublar, olimpiadalar, viktorinalar, ko‘rgazmalar, ekspeditsiyalar va hokazolar ta’limni tashkil etishning qaysi shakliga misol bo‘la oladi? A. Frontal
B. YOrdamchi
S. Asosiy
D. Guruhiy
32.Quyidagi ketma-ketlik qaysi dars turi uchun harakterli sanaladi? a) tashkiliy qism;
b) yangi mavzuni bayon qilish;
v) o‘rganilgan materialni mustahkamlash;
d) uy vazifasini berish
33. Aralash darsning tuzilishi A. Takrorlash
B. YAngi bilimlarni bayon qilish darsining tuzilishi
S. O‘rganilganlarni takrorlash va mustahkamlash darsining tuzilishi
D. Laboratoriya darslarining tuzilishi
34.Quyidagi ketma-ketlik qaysi dars turi uchun harakterli sanaladi? a) tashkiliy qism;
b) o‘rganilganlarni umumiy tarzda takrorlash (yodga tushirish);
v) nazorat ishini o‘tkazish;
g) uy vazifasi (o‘rganilganlarni qayta takrorlash maqsadida).
