1-seminar mashg’uloti: Mavzu: Morfologik uslubshunoslik. Matndan uslubiy xatolar va noaniqliklarni aniqlash. Reja: 1. Morfologik uslubshunoslik.
2. Matndan uslubiy xatolar va noaniqliklarni aniqlash.
O’qituvchi kirish so’z bilan darsni boshlaydi:
- Grammatik uslubiyat ikki qismdan iborat: morfologik va sintaktik uslubiyat. Grammatik shakllarning funktsional-uslubiy xususiyatlari morfologik uslubiyatda o’rganiladi. Har bir so’z turkumida o’ziga xos uslubiyatlar mavjud bo’lib, ularni biz quyidagi mashqlarni bajarish orqali yanada chuqurroq bilib olamiz.
24 – betdagi 1 va 2-mashqlarni bajaramiz. Bu mashqlarni talabalar o’z daftarlarida bajaradilar. Bitta-bitta doskada ham ushbu mashqni bajara boo’laydilar. Har bir gap morfologik uslubiyat nuqtai nazaridan izohlab beriladi. O’qituvchi bu izoqlarni sharhlab, yozilgan misolni tekshirib baho qo’yadi.
Shundan keyin talabalarga savollar beriladi:
1. So’z turkumlari uslubiyati haqida gapiring.
2. Ot shakllari uslubiyati xususiyatlari.
3. Uslubiyat.
“Tarmoqlar” metodi. (Klaster)
Fikrlar tarmoqlanishi – bu pedagogik strategiya bo’lib, u o’quvchilarni biron-bir mavzuni chuqur o’rganishga yordam berib, o’quvchilarni mavzuga taaluqli tushuncha yoki aniq fikrni erkin va ochiq ravishda ketma-ketlik bilan uzviy bog’langan holda tarmoqlashlariga o’rgatadi.
Bu metod biron mavzuni chuqur o’rganishdan avval talabalarning fikrlash faoliyatini jadallashtirish hamda kengaytirish uchun xizmat qilish mumkin. Shuningdek, o’tilgan mavzuni mustahkamlash, yaxshi o’zlashtirish, umumlashtirish hamda talabalarni shu mavzu bo’yicha tasavvurlarini chizma shaklda ifodalashga undaydi.
Bu darsda lingvistik uslubshunoslikni tarmoqlashtirish topshirilganda, har bir talaba o’z chizmasini yaratadi. Masalan:
Kelishik kategoriya uslubiyati chizmasi
