mür. Dərs zamanı müəllim sınmış budağı görür. Nə üçün belə olduğunu soruşur. Heç kim bir
söz demir. Belə vəziyyətdə siz nə edərsiniz?
Fərziyyələr dinlənilir. Diskussiya aparılır.
Tədqiqat sualı:
–
Hansı yaxşıdır: şirin yalan, yoxsa acı həqiqət?
Tədqiqatın aparılması.
Qruplarla iş.
Hər qrupa təqdim olunmuş mətni davam etdirmək tapşırılır.
I qrup. Tural riyaziyyatdan evə verilən məsələni həll etməmişdi. Tənəffüsdə Mədinənin
dəftərini aldı və köçürməyə başladı. Yaza-yaza anasının qoyduğu şirəni də içirdi.
Birdən şirə Mədinənin dəftərinə töküldü...
II qrup. Nicat tənəffüsdə sinif otağında qaçarkən kompüter stoluna toxunur. Stolun
üstündəki “siçan” yerə düşüb sınır. Bunu heç kim görmür. O, “siçan”ı səliqə ilə
gö türüb stolun üstünə elə qoyur ki, sanki sınmayıb. Dərs zamanı müəllim kom -
püterdə işləmək istəyəndə “siçan”ın sındığını görür...
III qrup. Kamran Gülarə ilə eyni partada oturur. Tənəffüsdə Gülarə çantasından anasının
qoyduğu buterbrodu çıxartdı. Elə bu zaman qapının ağzında qardaşı onu çağırdı.
Kamran tez Gülarənin buterbrodunu pəncərənin aşağısında oturan pişiyə atdı...
IV qrup. Fəridin anası işə gedəndə mobil telefonunu evdə unutmuşdu. Fərid məktəbdən
evə gələndən sonra telefonu götürüb sinif yoldaşlarına zəng etməyə başlayır.
Sonra telefonda oyunlar oynamağa başlayır. Anası işdən gəlir...
Dostları ilə paylaş: 
