Gülşən Orucova, Nərminə Qaragözova, Rafiq İsmayılov, Zahid Xəlilov

Məzmun standartları 
Təlim məqsədləri
1.2.1. Müşahidə etdikləri, eşitdikləri və
oxuduqları haqqında danışır.
Topladığı məlumatlar əsasında danışır.
2.1.4. Yaxınmənalı və əksmənalı sözlərdən
nit qində istifadə edir. 
Mətndən öyrəndiyi yeni ifadələrin mənasını
başa düşür, onları yaxınmənalı ifadələrlə
əvəz edir.
4.1.3. Rast gəldiyi yeni sözlərin yazılış və
tələffüz qaydalarını müəyyənləşdirmək
üçün lüğətdən istifadə edir.
İmla yazısındakı deyilişi və yazılışı
fərqlənən sözlərin düzgün yazılışını lüğətin
köməyi ilə müəyyənləşdirir.
4.1.5. Sözləri qrammatik mənasına görə
qruplaşdırır.
Hərəkət bildirən sözləri müəyyənləşdirərək
nitqində istifadə edir.
ЫВ бюлмя
126
Дярслярин планлашдырылмасы
Çap üçün deyil

---

– Nələr üzür?
– Nələr sürünür? (ilan, timsah, tısbağa, kərtənkələ)
– Bu sürünənlərdən hansı quyruğunu qoyub qaça bilər?
Müəllim uşaqlardan “kərtənkələ” cavabını aldıqdan sonra növbəti sualını verir:  
– Kərtənkələ haqqında nə bilirik?
Yazı taxtasında BİBÖ cədvəli çəkilir. Şagirdlərin kərtənkələ haqqında bildikləri cədvəlin
1-ci sütununda yazılır. 
– Kərtənkələ haqqında daha nələri bilmək istəyirsiniz?
Şagirdlərin kərtənkələ haqqında bilmək istədikləri cədvəlin 2-ci sütununda qeyd olunur.
Tədqiqat sualı:
– Kərtənkələ hansı məqsədlə quyruğunu atır?