59
izlanishi, ilg’or tajribaga ega bo’lgan o’qituvchilarga ergashib, faol faoliyat olib
borishi yoki aksincha, loqayd bo’lib qolishi mumkin.
Tajribalar shuni ko’rsatadiki, ko’pgina yosh pedagoglar ancha vaqtgacha
ta’lim muassasasi sharoitiga psixologik jihatdan moslashishga qiynalmoqdalar,
ayrim moslasha olmaganlari qobiliyatli bo’lishlariga qaramay pedagogik faoliyat
bilan
shug’ullanishdan
voz
kechib,
boshqa
turli
sohalarda
faoliyat
ko’rsatishmoqda. Buning sabablari turlicha bo’lishi mumkin. Ayrim ta’lim
muassasalarida jamoaning yosh pedagoglar bilan o’zaro ta’siri salbiy
xususiyatlarga ega bo’lib, rahbar va uning qo’l ostidagi xodimlar yosh pedagogga
nisbatan
to’g’ri
munosabatda
bo’lmasligida
namoyon
bo’ladi.
Yosh
mutaxassisning izlanishi, bilimi, o’z faniga bo’lgan qiziqishi tufayli jamoa va
o’quvchilar o’rtasida tez obro’ topayotganidan xursand bo’lish va uni
rag’batlantirish o’rniga uning yoshligini ro’kach qilib, turli xil arzimas sabablarni
bahona qilib yig’ilishlarda uyaltirish, obro’sini tushirish uchun qilingan xatti-
harakatlar ta’lim muassasasidan bezib ketib qolishlarga sabab bo’ladi.
Yana bir sababi, ta’lim muassasasiga yangi kelgan yosh mutaxassis etarli
tajriba, ko’nikma va malakaga ega bo’lmaganligi uchun jamoaga tez kirishib
ketishga qiynaladi. Rahbar yoki o’qituvchilar tomonidan o’z vaqtida metodik
yordam ko’rsatilmasligi, unga berilgan o’quv yuklamalarining kamaytirilishi yoki
olib qo’yilishi hamda berilishi zarur bo’lgan metodik yordamlar o’rniga tez-tez
berilgan tanbehlar yosh pedagogning o’z fani bo’yicha etarli bilimga ega bo’lsa-
da, o’zi tanlagan kasbga nisbatan ko’ngli sovib ketishiga olib keladi. Har bir yosh
pedagog ma’lum kasbiy ijodiy imkoniyatlar salohiyatiga ega bo’lib, u yoki bu
aniq bir mehnat jamoasi sharoitida pedagogik faoliyatini boshlaydi.
Shuning uchun ham
rahbarlar har bir xodimning shaxsiy fazilati, kasbiy
layoqati, ishga munosabatini hisobga olib turlicha yondashishi, jamoa bilan yosh
mutaxassislarning o’zaro munosabatlarini to’g’ri tahlil qilgan holda, mukammal
tuzilgan pedagoglar bilan ishlash rejasiga ega bo’lishlari va shu reja asosida
Dostları ilə paylaş: