Ijtimoiy adaptasiya

OBYEKTIV VA SUBYEKTIV OMILLAR.Bo'lajak kasbni tanlashda, kasbiy ta'lim jarayonida va professional bo'lishning keyingi jarayonida uning mehnat faoliyatini amalga oshirish, malaka oshirish, oliy o'quv yurtidan keyingi ta'lim, martaba qurish va kasbiy muvaffaqiyatlarga erishish sharoitida, kasbiy faoliyatning barcha bosqichlarida. shaxsning professional sifatida rivojlanishi, u ikki guruh omillar sharoitida harakat qiladi : ob'ektiv va sub'ektiv.Ob'ektiv omillar - bu kasb tomonidan o'z ishiga qo'yiladigan talablar, normalar va cheklovlar va ma'lum xususiyatlar va xususiyatlarning mavjudligi (kasbiy bilim, ko'nikma, kasbiy ahamiyatga ega fazilatlar).Subyektiv omillar - bu ma'lum bir xodimning moyilligi va qobiliyatlari, individual psixologik xususiyatlari va xususiyatlari, uning motivatsiyasi va da'vo darajasi, o'z-o'zini hurmat qilish va xatolar va muvaffaqiyatsizliklardan psixologik himoya.Nazariy jihatdan, ob'ektiv kasbiy talablar tizimi professional shaxsning sub'ektiv xususiyatlari va imkoniyatlariga mos kelishi, o'zaro mos kelishi kerak. Bular kasbga yaroqlilik va kasbga yaroqlilikdir. Shunday qilib, ko'pincha kasbiy tayyorgarlik va kasbiy tajriba orttirish jarayonida inson, go'yo kasbiy talablarga "moslanadi", o'zgaradi, o'zini kasbda qo'yilgan talablar darajasiga aylantiradi va rivojlantiradi. Kasbdagi yana bir "yo'l" ham amalga oshirilmoqda: inson o'z shaxsiyatiga mos keladigan kasbiy talablar tizimini "sozlash", to'g'rirog'i, qayta qurish va shu bilan, qoida tariqasida, yangi kasbni yaratadi.Kasb tanlashni sub'ektiv-ob'ektiv munosabatlar tizimi sifatida ko'rib chiqsak, kasb tanlashning o'ziga xos ob'ekti - tanlangan narsa va sub'ektni tanlash xususiyatlariga to'xtalib o'tish kerak.An'anaga ko'ra, kasbni tavsiflashning umumiy sxemasi 4 jihatni o'z ichiga oladi:- ijtimoiy-iqtisodiy (kasbning qisqacha tarixi, uning xalq xo'jaligidagi o'rni, kadrlar tayyorlash, ko'tarilish istiqbollari, ish haqi, kasb nufuzi haqida ma'lumot);- ishlab chiqarish va texnik (texnologik jarayon, ob'ekt, asboblar, ish joyi, mehnatni tashkil etish shakllari to'g'risidagi ma'lumotlar);- sanitariya-gigiyenik (iqlim sharoitlari, yorug'likning tabiati va boshqa sanitariya omillari, ish rejimi va ritmi, tibbiy kontrendikatsiyalar to'g'risida ma'lumotlar);-- psixofizik (ruhiy jarayonlar va shaxsiy xususiyatlarning xususiyatlariga kasbiy talablar).E.A. Klimov professional tanlovni belgilaydigan sakkizta asosiy omilni belgilaydi:1) oqsoqollar, oilalar mavqei:Ko'pincha ota-onalar bolaga to'liq tanlash erkinligini ta'minlaydi va shu bilan undan mustaqillik, mas'uliyat va tashabbusni talab qiladi. Ota-onalar o'z rejalarini qayta ko'rib chiqishni va boshqa tanlov qilishni taklif qilib, bolaning tanloviga rozi bo'lmaydilar. Kasbni to'g'ri tanlashga ko'pincha farzandlarining kelajakda o'z kamchiliklarini qoplashini xohlaydigan ota-onalarning o'z fikrlarini to'liq ifoda eta olmagan faoliyatidagi munosabatlari to'sqinlik qiladi [9].Kuzatishlar shuni ko'rsatadiki, aksariyat hollarda bolalar har qanday ta'lim muassasasiga kirishda ularning yordamiga tayanib, ota-onalarining tanloviga rozi bo'lishadi;o'rta maktab o'quvchilari o'rtasida do'stona munosabatlar allaqachon juda kuchli va ularning kasb tanlashga ta'siri istisno qilinmaydi. Bu mikroguruhning pozitsiyasi professional o'zini o'zi belgilashda hal qiluvchi rol o'ynashi mumkin. Faqat umumiy maslahat berish mumkin: to'g'ri qaror sizning manfaatlaringizga mos keladigan va siz yashayotgan jamiyat manfaatlariga mos keladigan qaror bo'ladi.3) maktab o'qituvchilarining lavozimi (o'qituvchi, sinf rahbari va boshqalar):Har bir o‘qituvchi o‘quvchining xulq-atvorini faqat o‘quv faoliyatida kuzatgan holda, qiziqish, mayl, fikr va hokazolarni doimo tahlil qiladi, tajribali o‘qituvchi o‘z shogirdlari haqida noprofessional ko‘zdan va hatto sizdan ham yashirin bo‘lgan ko‘p narsalarni biladi;4) shaxsiy kasbiy va hayot rejalari: