OTMning nomi va joylashgan manzili:
|
Guliston davlat pedagogika instituti
|
Guliston shahri 4-mavze
|
Kafedra:
|
Ijtimoiy fanlar va san’atshunoslik
|
“Ijtimoiy-gumanitar fanlar” fakulteti tarkibida
|
Fan modul kodi
FAL104
|
O‘quv yili
2022-2023
|
Semestr
1/2
|
ECTS - Kreditlar
4
|
Fan modul turi
Tanlov
|
Ta’lim tili
O‘zbek/rus
|
Haftadagi dars soatlari
4
|
I
|
Fanning nomi
|
Auditoriya mashg‘ulotlari (soat)
|
Mustaqil ta’lim (soat)
|
Jami yuklama
(soat)
|
Kompyuter ta’minoti
|
60
|
60
|
120
|
Fanni (kursni) olib boradigan oʻqituvchi to‘g‘risida ma’lumot:
|
X.X.Yarbayev,
N.A.Saidkulov,
N.A.Tursinkulov
A.A.Mansurov
|
e-mail: nurturon@gmail.com
|
Ta’lim sohasi va yo‘nalishi:
|
110000– Ta’lim ta’lim sohasi
|
Barcha bakalavriat ta’lim yo‘nalishlari uchun
|
Dars vaqti va joyi:
|
Bosh bino
|
Kursning davomiyligi:
|
19.09.2022-31.05.2023
|
Individual grafik asosida ishlash vaqti:
|
dushanba, seshanba, chorshanba, payshanba, juma va shanba kunlari 09.00 dan 15.00 gacha
|
|
II. Fanning mazmuni:
|
|
Fanning dolzarbligi va qisqacha mazmuni:
| Fanni o‘qitishdan maqsad – talabalarda zamonaviy fan yutuqlariga asoslangan falsafiy bilimlar bilan qurollantirish hamda o’z-o’zini anglash, to’g’ri fikrlash ko’nikma va malakasini shakllantirishdan iborat.
Fanning vazifasi:
Falsafiy bilimlar, qonunlar va kategoriyalarni o’rganish orqali tizimli, kreativ fikrlash, hayotda o’z o’rnini topish;
Jamiyat hayotidagi ijtimoiy jarayonlarga falsafiy tafakkur nuqtai nazaridan yondashish, voqealarga shaxsiy, ijodiy tanqidiy baho berish;
O’z-o’zini ma’naviy axloqiy, diniy tarbiyalash;
Jamiyatni demokratlashtirish va modernizatsiyalash jarayonida faol ishtirok etish hissini tarbiyalash.
|
|
Talabalar uchun talablar
|
- o‘qituvchiga va guruhdoshlarga nisbatan hurmat bilan munosabatda bo‘lish;
- universitet ichki tartib-intizom qoidalariga rioya qilish;
- uyali telefonni dars davomida o‘chirish;
- berilgan uy vazifasi va mustaqil ish topshiriqlarini o‘z vaqtida va sifatli bajarish;
- ko‘chirmachilik (plagiat) qat’iyan man etiladi;
- darslarga qatnashish majburiy hisoblanadi, dars qoldirilgan holatda qoldirilgan darslar qayta o‘zlashtirilishi shart;
- darslarga oldindan tayyorlanib kelish va faol ishtirok etish;
- talaba o‘qituvchidan so‘ng, dars xonasiga - mashg‘ulotga kiritilmaydi;
- talaba reyting ballidan norozi bo‘lsa e’lon qilingan vaqtdan boshlab 1 kun mobaynida apellyatsiya komissiyasiga murojat qilishi mumkin
|
|
Elektron pochta orqali munosabatlar tartibi
|
Professor-o‘qituvchi va talaba o‘rtasidagi aloqa elektron pochta orqali ham amalga oshirilishi mumkin, telefon orqali baho masalasi muhokama qilinmaydi, baholash faqatgina universitet hududida, ajratilgan xonalarda va dars davomida amalga oshiriladi. Elektron pochtani ochish vaqti soat 15.00 dan 20.00 gacha
|
|
III. Fan mavzulari va ularga ajratilgan soatlar taqsimoti:
T/r
|
Ma’ruza mavzulari
|
Dars soatlari hajmi
|
|
Falsafaning fan va dunyoqarashga doir mohiyati. Bo’lg’usi pedagoglarda o’qitilishining nazariy-amaliy ahamiyati
|
2
|
|
Ontologiya – borliq haqidagi falsafiy ta’limot
|
2
|
|
Gnoseologiya – bilish haqidagi falsafiy ta’limot
|
2
|
|
Mantiq
|
2
|
|
Jamiyat va inson falsafasi
|
2
|
|
Etika – axloq falsafasi
|
2
|
|
Estetika – go’zallik falsafasi
|
2
|
|
Global jarayonlar va barqaror taraqqiyot
|
2
|
|
Global korrupsiya ijtimoiy madaniy inqirozning oqibati
|
2
|
|
Korrupsiya qarshi kurash mexanizmlari
|
2
|
|
Dinshunoslik fanining predmeti, maqsadi va vazifalari. Ibtidoiy va milliy dinlar
|
2
|
|
Buddaviylik va xristianlik dini tarixi va falsafasi
|
2
|
|
Islom dini tarixi va falsafasi
|
2
|
|
Islom qadriyatlari
|
2
|
|
Hozirgi zamon va din
|
2
|
|
Jami
|
30
|
|
|
T/r
|
Seminar mashg’uloti mavzulari
|
Dars soatlari hajmi
| |
1.
|
Falsafaning fan va dunyoqarashga doir mohiyati. Bo’lg’usi pedagoglarda o’qitilishining nazariy-amaliy ahamiyati
|
2
| |
2.
|
Ontologiya – borliq haqidagi falsafiy ta’limot
|
2
| |
3.
|
Gnoseologiya – bilish haqidagi falsafiy ta’limot
|
2
| |
4.
|
Mantiq
|
2
| |
5.
|
Jamiyat va inson falsafasi
|
2
| |
6.
|
Etika – axloq falsafasi
|
2
| |
7.
|
Estetika – go’zallik falsafasi
|
2
| |
8.
|
Global jarayonlar va barqaror taraqqiyot
|
2
| |
9.
|
Global korrupsiya ijtimoiy madaniy inqirozning oqibati
|
2
| |
10.
|
Korrupsiya qarshi kurash mexanizmlari
|
2
| |
11.
|
Dinshunoslik fanining predmeti, maqsadi va vazifalari. Ibtidoiy va milliy dinlar
|
2
| |
12.
|
Buddaviylik va xristianlik dini tarixi va falsafasi
|
2
| |
13.
|
Islom dini tarixi va falsafasi
|
2
| |
14.
|
Islom qadriyatlari
|
2
| |
15.
|
Hozirgi zamon va din
|
2
|
|
Jami
|
30
|
|
|
IV. Mustaqil ta’lim va mustaqil ishlar:
Talabalar auditoriyada olgan nazariy bilimlarini mustahkamlash va amaliy masalalarni yechish ko‘nikmasini hosil qilish uchun mustaqil ta’lim tizimiga asoslanib mustaqil ish bajaradilar.
Auditoriyadan tashqari vaqtda bajariladigan mustaqil ishlar quyidagi turlarda amalga oshirilishi tavsiya etiladi: esse – dolzarb mavzu bo’yicha shaxsiy fikrini tanqid, publitsistik va boshqa janrlarda yozma bayon qilish, doklatlar tayyorlash, bir javobli test tuzish, konspekt yozish, glossariy tuzish, dars ishlanmasi tayyorlash, mavzuga oid savollar to’plamini tayyorlash, muammoli savollar tuzish, rasmli topshiriqlar tayyorlash, manbalar bilan ishlash, multimediyali taqdimotlar tayyorlash, referat tayyorlash, klaster tuzish.
|
№
|
Mustaqil ta’lim mavzulari
|
Soat hajmi
| |
1
|
Falsafiy dunyoqarashning o’z-ozini anglashdagi roli
|
2
| |
2
|
Insonning ma’naviy kamolotida falsafiy dunyoqarshning roli
|
2
| |
3
|
Fan ilmiy dunyoqarsh shakli
|
2
| |
4
|
Sharq va G’arb falsafasida inson masalasi
|
2
| |
5
|
Falsafa qonun va kategoriyalarining ijtimoiy jarayonlar dialektikasidagi roli.
|
2
| |
6
|
Global jarayonlar dialektikasi mavzusida taxliliy ma’ruza tayyorlash va uning takdimotini o’tkazish
|
2
| |
7
|
J.Rumiyning “Quyoshda xam dog’ bor” deganda nimani nazarda tutadi (Ichindagi ichindadur asari asosida axloq tarbiyasiga oid esse tayyorlash)
|
2
| |
8
|
Etikaning zamonaviy muammolari
|
2
| |
9
|
Insoniyat tarixida tarbiya va ta’limning rivojlanish bosqichlari
|
2
| |
10
|
Islom nurli ma’rifat dini mavzusida (esse tayyorlash)
|
2
| |
11
|
Islomda inson huquqlari himoyasi, ijtimoiy tenglik adolat va tolerantlik
|
2
| |
12
|
Islomda nikoh va oilaviy munosabatlar talqini, erkak va ayolning maqomi
|
2
| |
13
|
Korrupsiya tushunchasining ma’nosi va shakllanish tarixi
|
2
| |
14
|
Temur tuzuklarining zamonaviy boshqaruv tizimidagi ahamiyati mavzusida esse tayyorlash
|
2
| |
15
|
Tasavvufning falsafiy jihatlari. (esse tayyorlash)
|
2
| |
16
|
Terrorizm tushunchasi, shakllari, sabablari va unga qarshi kurash mexanizmlari
|
2
| |
17
|
Falsafa tarixida inson mohiyatiga oid qarashlar tasnifi
|
2
| |
18
|
Falsafa tarixida tsivilizatsiyaga turli yondashuvlar tasnifi (al Forobiy, Ibn Xaldun, N.Danilevskiy, O.Shpengler, A.Toynbi).
|
2
| |
19
|
“Estetika” fanining obekti va falsafiy mohiyati
|
2
| |
20
|
“Etika” fanining predmeti, mohiyati, uning asosiy belgilari va tuzilmasi
|
2
| |
21
|
Yassaviy Xoja Axmadning “Devoni xikmat” asari bo’yicha esse tayyorlash
|
2
| |
22
|
Dunyo xalqlari madaniyatidagi umumiylik va farqlar
|
2
| |
23
|
Islom dini, uning asosiy oqimlari va yo’nalishlari
|
2
| |
24
|
Al Forobiy “Fozil odamlar shaxri” asari haqida esse yozish
|
2
| |
25
|
Nizomulmulk “Siѐsatnoma” asari haqida esse yozish,
|
2
| |
26
|
Fitrat “Muxtasar islom tarixi” asari haqida esse yozish,
|
2
| |
27
|
G’azzoliy “Kimyoi saodat” asari haqida esse yozish
|
2
| |
28
|
M.Bexbudiynnig “Yoshlarga murojaat” va “Muxtaram yoshlarga murojaat” makolalarini taxlil etish va esse tayyorlash
|
2
| |
29
|
O’zbekiston san’ati rivojlanish tarixi va xazirgi zamon mavzusida taqdimot tayyorlash
|
2
| |
30
|
O’zbekistonda tabiatni muhofaza qilish amaliyoti: yutuq va kamchiliklar
|
2
|
|
| | |
