“İnklüziv sinifdə təlimin təşkili” mövzusunda ixtisasartırma proqramının Oxu m aterialı

Ümumi m
əktəblər: Bütün uşaqlar üçün nəzərdə tutulan ümumtəhsil məktəbləri. Onlara 
b
əzən “adi” məktəblər də deyilir. Lakin “adi” terminindən istifadə tövsiyə olunmur, çünki 
bu zaman adi m
əktəblərdə iştirak etməyən uşaqların “qeyri-adi” və ya müəyyən qüsurlu 
olduğu ehtiva olunur. Bu, əlilliyin tibbi modelini möhkəmləndirir. 

---

78 
4 saylı Ümumi Şərh (ÜŞ 4): Konvensiyanın inklüziv təhsil hüququ ilə bağlı 24-cü 
madd
əsinə (BMT, 2016) 4 saylı Ümumi Şərh (2016). Ümumi Şərh Hökumətlərə onların 
əlilliyi olan şəxslər üçün keyfiyyətli inklüziv təhsili təmin etmək öhdəliklərinin təsir dairəsi 
il
ə bağlı istiqamət vermək üçün hazırlanmışdır. Konvensiyanın şərtlərindən fərqli olaraq, 
bu s
ənədin icrası Konvensiyanı ratifikasiya etmiş ölkələr üçün icbari xarakter daşımır. 
Lakin bu s
ənəd əhəmiyyətlidir və Komitənin ayrı-ayrı ölkələrin 24-cü maddəyə əməl 
etm
əsini yoxlayarkən tətbiq edəcəyi tələbləri göstərir. Bu sənəd, həmçinin, əlilliyi olan 
uşaqların əsas insan hüquqlarından biri kimi digər uşaqlarla bərabər səviyyədə keyfiyyətli 
inklüziv t
əhsil almaq hüququnun təsir dairəsini əks etdirir. İnklüziv təhsil isə ən yaxşı 
formada yerli icmada yerl
əşən məktəbdə təmin olunur. 
İstifadə edilmiş ədəbiyyat 
1.
 
Burns, Mary. "Five Models of Teacher-Centered Professional Development." 
https://www.globalpartnership.org/blog/five-models-teacher-centered-professional-
development
  
(Son baxıldığı tarix: 01/11/18): Education Development Centre, 2014. 
2. "Flipping Teacher Professional Development." 
https://www.globalpartnership.org/blog/flipping-teacher-professional-development
  
(Son baxıldığı tarix: 01/11/18): Education Development Centre, 2016. 
3. "Professional Development Alternatives to the Workshop." 
https://www.globalpartnership.org/blog/professional-development-alternatives-workshop
 
(Son baxıldığı tarix: 01/11/18): Education Development Centre, 2018. 
4. "Six Strategies to Improve Teacher Trainin in Workshops." 
https://www.globalpartnership.org/blog/six-strategies-improve-teacher-training-
workshops
  
(Son baxıldığı tarix:01/11/18): Education Development Centre, 2018. 
5. "Workshops 101 for Teacher Professional Development." 
https://www.globalpartnership.org/blog/workshops-101-teacher-professional 
development
(Son baxıldığı tarix: 01/11/18): Education Development Centre, 2018. 

---

79 
6. Grimes, Peter, Marieke Stevens, and Arlene Dela Cruz. "Az
ərbaycanda əlilliyi olan 
uşaqlarla bağlı biliklər, münasibətlər və təcrübələr." Bakı: UNICEF, 2018. 
7. Az
ərbaycan Respublikası. "2018-2024-cü illərdə Azərbaycan Respublikasında əlilliyi
olan şəxslər üçün inklüziv təhsilin inkişafı üzrə Dövlət Proqramı." Bakı: Azərbaycan 
Respublikasının Prezidenti, 2017. 
8. Dövl
ət Statistika Komitəsi. "Səhiyyə, sosial müdafiə və idman sahələri üzrə milli 
statistika."
http://www.stat.gov.az/source/healthcare/?lang=en
  
(Son baxıldığı tarix: 28/08/2017): Azərbaycan Respublikası Dövlət Statistika Komitəsi, 
2017. 
9. BMT-
nin “Əlilliyi olan şəxslərin hüquqları haqqında” Konvensiyası və onun Fakültativ
Protokolu." 
 
http://www.un.org/disabilities/documents/convention/convoptprot-e.pdf
  
(Son baxıldığı tarix: 25/08/2014), 2006.