Pedagogik ta’lim klasteri: muammo va yechimlar Pedagogical Education Cluster: Problems and Solutions Кластер педагогического образования: проблемы и решения Chirchik, Uzbekistan 1524 International Conference – umumtaʼlim maktablarida fanlarni oʻqitish bilan bogʻliq muammolarni
bartaraf qilish maqsadida viloyat Xalq taʼlimi boshqarmasi bilan
hamkorlikda ilmiy-amaliy seminarlar tashkil qilish;
–
institutdagi professor-oʻqituvchilarning ilmiy
salohiyatini
oshirish
maqsadida ilmiy tadqiqot institutlari, ilmiy markazlar va tayanch oliy taʼlim
muassasalari bilan ilmiy hamkorlikni kuchaytirish;
– umumtaʼlim maktablarida ilmiy tadqiqot olib borish layoqatiga ega
oʻqituvchilarni ilmiy-tadqiqot ishlariga jalb qilish;
– pedagogika sohasidagi ilgʻor xorijiy tajribalarni oʻzlashtirish maqsadida
yetakchi xorijiy OTMlarga stajirovkalarni amalga oshirish.
Ayni paytda, pedagogik taʼlim innovatsion klasteri institutning asosiy ilmiy
tadqiqot yoʻnalishi sifatida belgilangan boʻlib, hozirda oʻttizdan ortiq professor-
oʻqituvchilar mazkur ilmiy tadqiqot yoʻnalishida izlanishlar olib borishmoqda.
Barcha saʼy-harakatlarimiz muhtaram Prezidentimiz qarorida belgilangan vazifalar
ijrosini toʻliq taʼminlash, viloyatning pedagog kadrlarga boʻlgan ehtiyojini sifatli
qondirish, sohaga ilgʻor xorijiy tajribalarni jalb qilgan holda zamonaviy
raqobatbardosh pedagog kadrlar tayyorlashdan iboratdir. Bu bilan institut jamoasi
―Harakatlar strategiyasi‖da belgilangan ustuvor yoʻnalish va vazifalarning ijrosini
taʼminlash hamda hayotga tatbiq etilishida oʻzining kamtarona hissasini qoʻshgan
boʻladi.
Zamonaviy intelektual insonni tarbiyalashda integrativ ta‗limning barcha
jixatlari(aqliy, axloqiy, iqtisodiy, mexnat, estetik, gigienik, xuquqiy, jismoniy
tarbiya)ni kamrab oladi va ularning ozaro boglikligini ta‗minlaydi. Integrativ
ta‗lim jarayonida oquvchi, olamning yaxlitligini, koinot, tabiat konunlarini, tabiat,
jamiyat va insonlarning ozaro munosabatlari haqida xar tomonlama bilimlarga ega
bolib kamol topadi. Tabiat gozalligini xis qila olish, undan zavqlanish, e‗zozlash
konikmalariga ega boladi. Ta‗limning globallashuvi sharoitida fanlararo uzviylikni
kengroq qollash ayni zaruriyatdir. Fanlararo uzviylik tamoyiliga tayanish ta‗lim
muassasalari oquv jarayoni uchun tatbiqiy tus olishi lozim. Fanlararo uzviylik
tamoyili turdosh oquv predmetlararo munosabatlarning murakkab jihatlarini toliq
ozlashtirilishini ta‗minlab, bilimlarning ichki mohiyatiga kirib borishini
ta‗minlaydi, natijada turli tizimlar ichki aloqadorlik, integirativ yaxlitlik vujudga
keladi.
Xulosa oʻrnida shuni alohida taʼkidlash lozimki, jamiyatimizning bugungi
rivojlanish bosqichida uzluksiz ta‘lim tizmini pedagogik taʼlim innovatsion klasteri
taʼlimda ichki va tarmoqlararo aloqadorlikni taʼminlaydigan, ilmiy tadqiqot, ilmiy-
metodik muassasalarda toʻplangan tajriba va erishilgan ilmiy yutuqlarni taʼlim